人教版2019学年小学语文一年级下册语文园地6指导方案.doc

语文园地六指导方案
教学目标
1．借助拼音识记“棍、汤”等8个生字，结合情境识记生字，感受四组词语所呈现的夏天的美好、惬意的画面。(重点)
2．能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体，能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。(重点)
3．在生活中，通过食品包装主动认识汉字。
4．借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
5．正确、有感情地朗读短文，感受童话的美好。
课前准备
教师准备：制作课件、生词头饰。
学生准备：拼音卡片、生字卡、小食品袋。
课前准备
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
今天，老师要和小朋友们去语文园地六里学****老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还可以学变魔术……你们愿意去吗？
二、识字加油站
1．激趣：(出示多媒体 “识字加油站”中的词语组合起来的情境图)这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多。
2．引导学生汇报交流，随着学生汇报分类梳理。
夏季解暑食品：冰棍、西瓜、绿豆汤
夏季降温用品：凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅
夏季特色事物：牵牛、织女、北斗星和萤火虫

3．指名领读。
4．多媒体出示游戏规则，指导学生玩捉迷藏的游戏：小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的字。读对了，字宝宝就会跳出来，另一组派代表读，字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。
5．教师引导学生互相正音：“牵、棍”是前鼻音；“汤、萤”是后鼻音；“织、扇”是翘舌音；还要读好“椅、斗”的音。
6. 出示和生字对应的实物，引导学生交流识字方法：
(1)用熟字组词的方法识记 ：“棍”木棍、棍子、火棍；“汤”米汤、菜汤；“椅”椅子、座椅；“萤”萤火、萤火虫；“牵”牵牛、牵手；“织”织女、织布；
(2)多音字识记：“扇”在“扇子、折扇”中读shàn；在“扇风”中风读shān；“斗”在“北斗星”中读dǒu；在“争斗”中读dòu。
7．小组齐读，全班齐读。
8．拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。
三、字词句运用
(一)读一读，照样子说一说。
1．做“小松鼠变魔术”游戏， 学句子。
(1)课件出示第一张字幅“小白兔割草”。
(2)学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。
(3)课件出示第二张字幅“小白兔在山坡上割草”。
2．引导学生自由读一读，并比较两张字幅，交流发现了什么。(多了地点：在山坡上。)
3．课件出示第三张字幅“小白兔弯着腰在山坡上割草。”引导学生自由读一读，再和第二张字幅比较，交流发现了什么。(多了动作：弯着腰。)
4．课件整体出示三张字幅(呈塔状，“在山坡上”“弯着腰”变颜色。)引导学生比较着读一读三张字幅，交流哪个更生动、具体。

5．教师小结，引导学生明确：说清楚地点和动作，使句子表达得更加生动、具体。
6．课件出示“小鸭子游泳”，引导学生像上面那样把这个句子变得越来越生动、具体。
7．拓展训练：将“小鸡吃虫子”这个句子说得更具体。
(二)读一读，加上标点，再抄写最后一句。
1．过渡：(动画出示卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。)
小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，