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文档分类:幼儿/小学教育

人教版2019学年小学语文一年级下册语文园地6指导方案.doc


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人教版2019学年小学语文一年级下册语文园地6指导方案.doc
文档介绍:
语文园地六指导方案
教学目标
1.借助拼音识记“棍、汤”等8个生字,结合情境识记生字,感受四组词语所呈现的夏天的美好、惬意的画面。(重点)
2.能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体,能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。(重点)
3.在生活中,通过食品包装主动认识汉字。
4.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语,初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
5.正确、有感情地朗读短文,感受童话的美好。
课前准备
教师准备:制作课件、生词头饰。
学生准备:拼音卡片、生字卡、小食品袋。
课前准备
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
今天,老师要和小朋友们去语文园地六里学****老师先告诉你们一个秘密,这个园地可以讲故事,可以做游戏,还可以学变魔术……你们愿意去吗?
二、识字加油站
1.激趣:(出示多媒体 “识字加油站”中的词语组合起来的情境图)这幅图画多么漂亮啊!你们都看到了什么?和同桌找一找,说一说,看谁发现得多。
2.引导学生汇报交流,随着学生汇报分类梳理。
夏季解暑食品:冰棍、西瓜、绿豆汤
夏季降温用品:凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅
夏季特色事物:牵牛、织女、北斗星和萤火虫

3.指名领读。
4.多媒体出示游戏规则,指导学生玩捉迷藏的游戏:小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的字。读对了,字宝宝就会跳出来,另一组派代表读,字宝宝就会重新藏好,然后开火车把字宝宝找出来。
5.教师引导学生互相正音:“牵、棍”是前鼻音;“汤、萤”是后鼻音;“织、扇”是翘舌音;还要读好“椅、斗”的音。
6. 出示和生字对应的实物,引导学生交流识字方法:
(1)用熟字组词的方法识记 :“棍”木棍、棍子、火棍;“汤”米汤、菜汤;“椅”椅子、座椅;“萤”萤火、萤火虫;“牵”牵牛、牵手;“织”织女、织布;
(2)多音字识记:“扇”在“扇子、折扇”中读shàn;在“扇风”中风读shān;“斗”在“北斗星”中读dǒu;在“争斗”中读dòu。
7.小组齐读,全班齐读。
8.拓展训练:教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。
三、字词句运用
(一)读一读,照样子说一说。
1.做“小松鼠变魔术”游戏, 学句子。
(1)课件出示第一张字幅“小白兔割草”。
(2)学生读句子,教师相机强调“割”字的读音。
(3)课件出示第二张字幅“小白兔在山坡上割草”。
2.引导学生自由读一读,并比较两张字幅,交流发现了什么。(多了地点:在山坡上。)
3.课件出示第三张字幅“小白兔弯着腰在山坡上割草。”引导学生自由读一读,再和第二张字幅比较,交流发现了什么。(多了动作:弯着腰。)
4.课件整体出示三张字幅(呈塔状,“在山坡上”“弯着腰”变颜色。)引导学生比较着读一读三张字幅,交流哪个更生动、具体。

5.教师小结,引导学生明确:说清楚地点和动作,使句子表达得更加生动、具体。
6.课件出示“小鸭子游泳”,引导学生像上面那样把这个句子变得越来越生动、具体。
7.拓展训练:将“小鸡吃虫子”这个句子说得更具体。
(二)读一读,加上标点,再抄写最后一句。
1.过渡:(动画出示卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。)
小朋友们,符号家族最近吵个不休,你们能当小法
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