《数的奇偶性》教学设计.doc

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《数的奇偶性》教学设计
教学内容：北师大版教材五年级上学期 14——15页。
教学目标：1、尝试运用“列表” “画示意图”等方法 发现规律，会运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。
经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现 加法中数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提 高推理能力。
教学重点：掌握加法中数的奇偶性的变化规律
教学难点：能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简 单问题
教学过程
一）创设情景，引出问题。
师：同学们听说过九江大桥断裂的事情吗？在今年的 6
月15日清晨5时15分左右，广东省佛山市南海区九江大桥 坍塌，这件事情的发生造成了政府部门巨大的经济损失，及 造成交通的不便，短期内还造成附近居民过江的不便。居民 们只好坐船过江，这些船最初从南岸到北岸，再从北岸回到 南岸，不断往返，船摆渡 11次后，船停在南岸还是北岸？
师：你准备用什么方法来分析。
师：请同学们选出其中一种分析方法，把分析过程写在 草稿纸上。
小组交流，汇报。
摆渡次数船所在的位置
北岸
南岸
北岸
南岸
O OOOOO
师：其实生活中还有很多类似这样的例子。课后你们可 以找一找。
弓I出课题：我们今天就来研究“数的奇偶性”。
自主探究
引导学生观察圆形和正方形里面的数有什么特点？
问：什么是偶数？什么是奇数？
出示研究内容：
出示研究一：
猜一猜：从圆中任意取出两个数相加，和是偶数？ 验证：任意写出两个偶数，它们的和是偶数。
结论：偶数+偶数二偶数
O
师生小结研究方法。
学生独立完成研究二和研究三
a、出示研究二：
问：刚才我们用了什么方法得到了偶数 +偶数=偶数这一 规律？请同学们继续以观察 --猜一猜---验证一结论的方
法，你还能发现什么秘密？
出示：
猜一猜：从正方形中任意取出两个数相加，和是数
验证：
结论：
b、研究三：
猜一猜：分别从正方形和圆形中各取一个数相加，和是
数
验证：
结论：
独立完成后小组交流，并汇报发现的奇偶数规律。
师生小结汇报研究二、研究三。
总结：通过刚才的研究，你们发现了什么？
考考你：完成数学书 P15第题。
问：你是怎样判断的？
同学们学得很好，掌握了这些规律，我们旧可以发现生 活中的一些小秘密。
运用新知解决问题：
师：国庆节快到，很多商场在搞促销活动。“哆啦”商 场也在搞促销活动，每买满 100元将有一张兑奖券，多买多 送，每张兑奖券均有一次中奖机会。同学们看奖品多丰富， 你想拿什么大奖？顾客们来到了商场看到搞抽奖活动，也积 极地购买商品，他们都想中大奖。
抽奖规则如下：
每张奖券可获得旋转转盘一次，等指针停止在 A格后， 指针再以该处为起点，顺时针方向转动 A格。这时指针所指 的B格对应的奖品就是你所得。
但是