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1古诗词三首
学****目标
〔一〕知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。
〔二〕过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。
〔三〕情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。
重点难点
品位诗句，指导朗读，积累语言。在学****语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
教学时间 3课时
第一课时
一、整体诵读古诗三首
１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。
２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。
３、借助诗文注释，说说你知道了什么？
⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？
⑵作者是唐代的白：那你能背一首白写的古诗吗？
⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山
二、分步解读，感悟诗情
１、学****众鸟高飞尽，孤云独去闲。〞：
⑴、画一画这两句。
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⑵、理解“众鸟〞：说一说为什么画好多只鸟？
⑶、理解“孤云〞：说一说为什么只画一片云？
⑷、理解“尽〞和“去〞：看一看教师的画面〔空白的画面〕。
⑸、品析：
并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。
过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人白一个人了，难怪题目里是──“独〞坐敬亭山。
2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲〞：
⑴、悟：原本陪伴在白身边的景物都离白远去了，白看起来非常？〔板书：独〕
⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：
过渡：前两句看起来白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道白心里真的很孤独吗？读后两句。
三、学****相看两不厌，只有敬亭山〞：
⑴、理解“相看〞：白眼里“只有敬亭山〞，可见这里的“相看两不厌〞是谁和谁互相看不满足呢？
⑵、理解“看不厌〞：
①看敬亭山为什么看不满足？──景美
②白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？
⑶、品析：
白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把白当作了
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──神。而神总是“超凡〞的，神总是“脱俗〞 的。
⑷联系?夜宿山寺?和?望庐山瀑布?更深地体会超凡脱俗、寄情山水。
四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。〞
⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？
⑵品析：
那?独坐敬亭山?中的“独〞是不是作者用词不当啊？以“不独〞写“独〞又是作者独具匠心之处。
⑶引导学生反复诵读，带着快乐的心情读。
五、表情朗读，升华诗意
１、古诗是***和想像的艺术。只有用你的***与想像去品读，“诗的感觉〞才会喷涌而出。?独坐敬亭山?看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。
２、背诵全诗。
３、默写全诗。
六、回忆总结，受之以渔
以前，我们通过教师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学****古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情，还
人教版四年级下册语文全册教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.