放飞学生想象促进主动发展.doc

2015年西安市找中小学
教学能手
放飞学生想像 促进主动发展
类 型： 论 文
科 目： 小学语文
姓 名： 乔 婷
单 位：西安市莲湖区劳动路小学
邮 编： 710082
电 话： **********
放飞学生想象 促进主动发展
【摘要】：
创设情景，放飞想象的翅膀。
激活思维，培养想象力。
编童话讲故事，提高学生想象的兴趣和能力。
鼓励学生学会提问，大胆猜想。
【关键词】：
创设情景 激活思维 编童话 大胆猜想
放飞学生想象 促进主动发展
—— 低语教学培养学生想象力的尝试
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，低年级学生的想象力犹如一个尚未开发的宝藏。只要善于挖掘，就会找到取之不尽用之不竭的宝藏。如何挖掘这些宝藏，发挥学生丰富的想象力呢？在教学中我尝试了以下几种方法：
一、创设情景，放飞想象的翅膀。
低年级学生是最富有情感的，真情总是激荡在他们纯真的心灵间，但是因为生活经验不足，对事物的认识不深，对于一些意境优美的课文所蕴涵的情感难以深入领会。根据学生的心理特点，结合教材内容，运用各种教学手段引学生入情入境，我这样做：
1、引入情境。低年级的语文课本中有不少课文是情景交融的 ，教师可创设情景把学生引入诗情画意的意境中，再配上合适的音乐，接着让学生想象说话。如在《小小的船》开头导入时，教师先出示许多形象逼真的星空图，配上《闪闪星星》的歌曲，这样既让学生直观地了解到什么是星空，又激发了学生探索星空奥妙的兴趣。当学生陶醉在这一幅幅美丽的星空图中时，再启发道：“小朋友们，看到这些星空图，你想到了什么？”这时学生们放飞里想象的翅膀，争先恐后地说：“我想和月亮姐姐打电话。”“我想飞到天上看看星空。” ------ 就这样，学生们在抒情的音乐声中尽情地展开了想象的翅膀。
2、画想象画。在一些意境优美的课文中，还可以让学生画想象画。不仅可以复****巩固课堂新知识，更可以培养他们的想象力。如在《小小的船》的第二课时中，我让每个学生自由想象画一张星空图，让学生在画面上充分展现自己的想象力。
二、激活思维，培养想象力。
想象力越强，思维就越活跃；思维越活跃，想象力也就越强。教师可采用以下几种方法激活学生思维。
1、脑筋急转弯训练。利用课前三分钟，出示一些脑筋急转弯或开发智力的问题让学生积极动脑，开拓思维。如：“一”“ ”“ ”像什么？让学生自由想象说话，再编一个小故事说说。
2、编字谜。在教学生字时可引导学生根据字音、字形或字义想象编字谜，猜谜。如：学生在记“灿”时就说：火山爆发；用“一点一横长，口字在上方，中间秃宝盖，几字在下方”记住了“亮”。
3、听故事讲故事。让学生听一些发明发现的故事，培养学生的创造欲望。可以讲爱迪生发明白炽灯泡的故事，还可以介绍一些小发明：定位墨水瓶、无泪蜡烛等等，激发学生发明创造的欲望。
三、编童话讲故事，提高学生想象的兴趣和能力。
小学生的生活离不开童话，童话使孩子们的想象插上翅膀，童话使孩子们热爱生活，童话使孩子们心灵变得纯洁。通过编童话故事，让学生生活在童