高中英语教学案例分析 (2).doc

高中英语教学案例分析
一、学情分析
高三年级学生经过两年多的学****对高中《新课标》所要求应该知道了解的语言语法项目均以接触，但随着时间的流逝，好多东西被遗忘了，高三这一年就是捡起这些知识并整合知识点进而提升能力的一年。
二、内容分析
本课是节语法专题复****课，是在上一节主要复****形容词副词基本功能即在句中所做成份以及多个形容词作定语的排序之基础上，进一步复****可修饰比较级的词和形容词词义辨析。
三、设计思路
本课采用任务教学法。先通过考点题组训练，要求学生在完成训练的同时注意归纳主要考点，再针对考点归纳解题方法技巧，最后再通过模拟试题的训练得以强化，形成技能，达到训练目的。
四、教学目的
1. 熟知考纲要求的形容词副词词义并能正确运用。
2. 正确辨析形容词副词相近词、易混词。
3. 掌握比较等级的用法及其修饰语。
五、教学重难点
1. 可修饰比较等级的词。
2. 常用相近词、易混词辨析。
六、教学过程
Task 1. The topic group training （ 1 ）
Ask students to finish the topic group 1 in ten minitues .While they are doing , they are asked to pay attention to the testing centres.
(教师要求学生在完成训练的同时注意归纳主要考点，为下一步归纳考点做准备。)
Task 2. Induction of the testing centres.
Ask students to present all the words that can modify
comparative adjectives.
Students’ answers: much, far, rather, a lot, a bit, still, even, no, a little, a great deal, by far, any etc.
The teacher ask studens to show good ideas of keeping them in mind.
( 教师在要求学生想办法把自己所列12 个可以修饰比较级的词记住时，学生犯难了。因为它们好像无规律可循。这时老师把以下句子写在黑板上：“四A确实仍然没有任何马骑，甚至说咋么走远？”让学生读，学生马上明白用意，积极对号入座：四A（a lot(lots)，a bit，a little, a great deal），确实 （rather），仍然 （still ），没有（ no ），任何 ( any ), 马骑 ( much ), 甚至 ( even ) 走远 ( far, by far ). 课堂气氛立刻活跃起来，因为再重复一遍后，人人都能准确无误的说出。教学效果极其明显。)
Task 3. The topic group training ( 2 )
Ask students to finish the topic group 2 in ten minitues. Then check their answers and collect their mis