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０×5＝教学设计.docx

文档分类：中学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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《０× 5 ＝？》教学设计及反思
教学目标
“0和任何数相乘都等于0”这个规律。
，能应用所学知识解决学****中的简单问题，逐步培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的应用的意识和能力。
，使学生逐步学会合作学****br/>教学重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。
教学难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学****中的简单问题，逐步培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的应用的意识和能力。
教学准备：课件
第一课时
一、创设情境，提出问题
，每盘３个苹果，提问：这里有几盘苹果？每盘有几个？要求共有几个苹果，用加法怎样列式?用乘法怎样列式?
，继续问：现在每盘有几人苹果？要求共有几个苹果？用加法怎样列式?用乘法怎样列式?
，现在共有多少个苹果？用加法怎样列式?用乘法怎样列式?
，现在共有多少个苹果？用加法怎样列式?用乘法怎样列式?
二、探索新知,解决问题
，先自己算算结果。
。
，说说你的算法？如：结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5 = 0”
：
（1）5个0相加得0。
（2）3 × 5 = 15，
2 × 5 = 10，
1 × 5 = 5，
0 × 5 = 0，
:0 × 5 = 7 × 0 = 0 × 26 =
（包括“0×0”）
7、试一试：
（1）130 × 5 = （2）402 × 3 =
三、拓展应用

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