《溴、碘的提取》教案1（苏教版必修1）.doc

《溴、碘的提取》教案1（苏教版必修1）.doc、碘的提取
【教学目标】1•了解从海水或海产品中提取漠、碘单质的基本原理和方法，知道***、漠、碘 单质的性质及其差异；
通过探究实验，了解实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本 技能；
通过观察、分析实验现象，增强发现问题和解决问题的能力。
【教学重点】1.***、漠、碘单质间的置换反应
2. Br\ F的检验
【教学难点】***、漠、碘单质的性质及其差异
【教学手段】运用多媒体课件和演示实验
【教学方法】实验探究、交流讨论
【教学设计】
［问题情境］漠元素在海水中以漠离子（Br「）的形式存在，碘元素在海带中以碘离子（「） 的形式存在，？怎样将漠 离子和碘离子转变为漠单质和碘单质呢？
P46活动与探究：
［实验1］在一支试管中加入2〜3mL KBr溶液，滴加少量新制***水，再滴加少量CCb， 振荡，静置，观察实验现象。
［实验2］在两支试管中各加入2〜3mL KI溶液，分别滴加少量漠水，再分别滴加少量 CCI4,振荡，静置，观察实验现象。
〔观察总结）学生观察实验现象，进行分析、交流、讨论，并填写如下表2-4。
表2-4卤素单质及其化合物的一些性质实验
实验
实验现象
化学方程式
***水与漠化钾溶液的反应
溶液由无色变为橙黄色
2KBr+CI2=2KCI+Br2
***
溶液由无色变为黄色
2KI +CI2=2KCI+I2
K教师活动』在上面学生活动的基础上，教师进行归纳总结:
***单质能将漠化钾、碘化钾中的漠和碘置换出来：
2KBr+CI2=2KCI+Br2 2KI +CI2=2KCI+I2
漠单质能将碘化钾中的碘置换出来：2KI+Br2=2KBr+l2
［问题情境］由上面实验和分析可知***、漠、碘元素的非金属性强弱顺序如何？
K学生活动F学生进行讨论、交流，最后由学生总结出结论：
元素非金属性强弱顺序：Cl > Br > I
［问题情境］***、漠、碘单质化学性质有差异，而其物理性质又如何呢？
［实验探究］学生观察漠、碘单质样品，并进行“漠、碘单质分别溶于水、酒精、四***化碳” 的实验，然后进行讨论交流，最后由学生归纳概括澳和碘的主要物理性质： 在通常情况下，漠单质是深红棕色、密度比水大的液体；碘单质是紫黑色的固体，易升华。 漠和碘在水中的溶解度都很小，但易溶于酒精、四***化碳等有机溶剂。
K教师活动』［知识拓展］
B"和-在不同溶剂中所形成溶液（由稀到浓）的颜色变化
水
酒精
苯
汽油
CCI4
Br2
黄一橙
橙红
橙一橙红
橙一橙红
橙一橙红
|2
深黄-> 褐
紫红f褐
淡紫f紫红
淡紫一紫红
紫f深紫
1学生活动》学生做碘和淀粉溶液反应的实验，由此获得“淀粉溶液遇碘变蓝色，该性质 。
［问题情境］「呢？
［］学生做NaBr溶液、Nal溶液分别与AgNC)3溶液和稀***反应的实验，由此形成 Br、「的检验方法。
［问题情境］工也上如何从海水或海产品中提取漠和碘呢？
K学生活动』学生阅读课本，并进行讨论交流。
K教师活动F在学生讨论交流的基础上，进行归纳概述。
从海水中