于淼《动画城》教学设计.doc

于淼《动画城》教学设计.doc教学课题《动画城》
教案背景及教材分析:
三年级的学生爱唱爱表演，音乐学****中借助动画片的魅力，吸引 儿童的注意力，并针对学生爱动，爱表现的特点采用模仿和变化演唱 形式及为歌曲配伴奏等音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略；在歌 唱中感知八分音符和十六分音符的节奏特点，同时注重对学生的音乐 实践，把学****的主动权交给学生，让他们自己找歌曲难点，主动参与 学****并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与合作中，使学生 加深对音乐的体验。
歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌，由著名 词作家乔羽作词。廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌 词一样简朴而生动，曲中较多使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼, 好似动画城里充满了欢快的歌声。十六分音符的运用，也是全曲最高 音的出现，把歌曲引向高潮，仿佛是孩子们对动画城堡的赞美。
教学方法：听唱法，体验法，
教学目标：
用自然甜美的声音演唱《动画城》歌曲.
通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪，并掌握后十六分音符的节奏
运用打击乐器为歌曲伴奏，发展学生的音乐表现力，创造力.
教学重点:用自然甜美的声音大方的演唱歌曲.
教学难点:掌握音乐节奏、用打击乐器为歌曲配伴奏，
教学准备：电子琴，. .
教学过程：
一、 组织教学，基础练****br/>教师电子琴伴奏，” la” . ” li” . ” wu”代替歌 词，唱《小星星》发声练****曲.
二、 创设动画情境，激发学****兴趣
导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
生：喜欢。
师：那你们都喜欢看哪些动画片呢？
生根据自己喜好回答……
师：今天老师也请来了几位可爱的动画人物，让我们看看他们都是
谁？
.师播放动画片中的人物图片,生看大屏幕，回答人物名称。
师:这些可爱的动画人物，他们都生活在一座美丽而又神奇的城堡里,
你们知道着是什么城吗？
生:动画城.
师：回答的真好，说起这动画城呀，它不仅神奇而美丽，而且还有一首
好听的城歌呢?你们想听一听吗？
生：想
师：好，那我们就一起听听这首歌曲都是怎样唱动画城的？
三、 学唱歌曲
1、 初听歌曲：
教师播放音乐，生安静聆听，
师：谁来说说，歌曲中的小朋友都是怎样唱动画城的？
生：回答
师：你们听得真认真，回答的也很棒，今天我们一起学****这首好听的
城歌《动画城》
师出示歌曲词谱。
2、 、再听歌曲
师：我们看着歌词，再来欣赏一遍，并想一想歌曲的速度和情绪是怎
样的？
教师播放音乐，生聆听，体验歌曲。
师：谁来回答老师的问题？
生：稍快、活泼欢快的。
师：说的好极了，我们就用欢快的情绪来学****演唱这首好听的歌曲。
3、 师按节奏读歌词，生静听，
生模仿老师按节奏读歌词。
4、 师弹琴范唱歌曲
师：下面老师弹琴演唱歌曲，你们可以轻声的随着我来唱。
教师弹琴范唱，生轻声跟唱。
师：你们唱的真认真，下面你们的声音大一些，我的声音小一些，随 着琴声再唱一遍，唱的时候注意，你认为歌曲中哪些地方比较难。
教师弹琴，生跟唱。
师请生谈谈自己认为歌曲的难点是哪里，并单独指点演唱，师重点强 调歌曲第二段后十六分音符的节奏，可采用默念对口型的方式联系， 以加强学生对十六分音符的演唱准确性。
. 5、生随伴