幼儿心理辅导的常用方法.ppt

一、行为主义学派的方法
(一) 强化法
（二）惩罚法
（三）消退法
（四）模仿法
（五）代币制
（六）系统脱敏法
（七）厌恶法

两个类型的强化：正强化与负强化
*4种程序的强化方式：
连续强化：对每一次正确反应均予以强化
(即时强化)

间隔强化
时间
频率
定时强化
变时强化
定比强化
变比强化
(延缓强化)
(一) 强化法
：正强化、负强化与惩罚
提供一个厌恶刺激 或
减少一个愉快刺激
减少某行为的发生率
惩 罚
减少一个厌恶刺激
增强某行为的发生率
负强化
提供一个愉快刺激
增强某行为的发生率
正强化
实施方式
实施目的
项目
内容
例如： 某学生没有按时完成作业，父母就会关他禁闭5分钟（惩罚）；
如果他按时完成作业，父母就不关他禁闭了（负强化）；如果他不仅按时完成作业，而且作业做得特别好，还奖励他玩一个小时足球（奖励）。
实践作业：如何合理运用正强化、负强化与惩罚？试具体运用于某事例中。
美国心理学家霍尔兰和斯金纳把正强化、负强化和惩罚列成下列简明表格来区分：
    
该表格的意义为：当某人从事一种行为时，矫正者给他以喜爱的强化物，此叫做正强化(A)；当某人从事一种行为时，立刻给予他以厌恶刺激，此称惩罚(C)；当某人从事某种行为时，立刻取消其原来享有的正强化物，此亦为惩罚(B)；当某人从事某种行为时，即刻取消原来给予他的厌恶刺激，此称负强化(D)。
给予
取消
正强化物

罚
厌恶刺激
罚

类型
方式
：
大二见****发现一个案例：爱哭的女孩子
遇到这种情况怎么办？
讨论出可以参考使用的策略：
：

（1）体罚
（2）批评
（3）隔离

（1）不良的情绪反应
（2）产生逃避反应
（3）产生模仿行为
（4）不能树立良好行为
（二）惩罚法

（1）惩罚及时
（2）惩罚适度
（3）惩罚适量
（4）罚之有理
（5）惩罚者的态度要一致
（6）惩罚要和负强化及良好行为的强化相结合
：对不良行为不予理会，不予注意，使之在“自讨没趣”的情况下不再出现。特点：简单易行。

（1）消退法应和正强化相结合
（2）不受旁人干扰
（3）坚持并巩固后效
（4）防止消退幼儿的良好行为
（5）防止用于不具有消退性质的行为
：小朋友在超市哭闹
（三）消退法
行为强化：
行为————————后果
（小孩哭闹） （妈妈买糖果）
行为预期：下次更有可能哭闹
行为消失：
行为————————后果
（小孩哭闹） （妈妈不再买糖果）
行为预期：下次不太有可能哭闹
案例说明