点题教案.doc

考场作文点题扣题技巧”教学设计教学设想: 在应试作文中,决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里, 学生因扣题不紧造成的分数损失, 远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此, 应试作文的写作中, 切合题意并突出中心是得分的关键, 而要突出中心, 主要在于点题扣题。跑题与否是选材的问题,也是技巧的问题,所以要学会点题扣题的技巧。教学目标: 学会考场作文点题扣题的基本方法,让作文切合题意,中心突出。教学重点: 学****并运用考场作文点题扣题的基本方法。教学资料: 考场优秀作文、病文****作病文教学流程: 指出问题——寻找方法——强化训练教学方法: 启发诱导、研究讨论、总结归纳教学课时:2 教学过程: 一、由当下话题作文“辨”情况自然导入: 在应试作文中,决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里, 因扣题不紧造成的分数损失, 远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。我们来看上次话题作文“辨”中的两个例子: 病文 1: 能勇于面对困难,你就做到了辨。因为在困难面前,你辨清了前进的方向,你选择了面对而非逃避, 你选择了勇敢而非软弱, 这就证明, 你会辨。众所周知的国家体操队选手桑兰, 比赛失手变成了残疾人, 她失去了成为冠军的机会, 但她却没有因此而放弃人生, 相反的, 她乐观地对待一切困难, 勇敢地面对一切压力, 最后, 她成功了, 她又重新点燃了生命之火,点亮了她的另一段人生。这就是辨,一种对人生方向正确的辨。(分析:本段结构是总--分-- 总式,层次清楚,首尾扣题,但中间的材料并未突出桑兰是怎么“辨”的, “辨”的过程略去了,反而突出了桑兰的坚强,只在段尾与观点“勾搭”一下,不能证明本段观点。) 病文 2: 曾经, 有一种思想深深根植于人们脑里: 两个重量不同的物体从同一高处下落, 重者必先落地。但伽利略对这一结论持怀疑态度, 后来他多次试验证明了自己的怀疑的正确性。但是, 他的理论非但没有得到同行的认可, 反而遭到了世人的鄙夷, 他也曾失落, 但没有放弃。科学就是他追求的目标, 不断追求真理才是他真正的人生道路。他以坚定的信念辨别出自己的人生道路, 并用实践证明了自己的理论, 是科学再向前迈出一大步, 就因为伽利略知道自己的人生道路指向了科学。(分析:本段先摆事实,再与观点“勾搭”,摆的过程中并未体现为什么要“辨”、怎么“辨”,同样是拙劣的贴标签式的扣题方法。) 小结: 话题作文“辨”的审题并不存在很大的困难,大家都能提出与“辨”有关的观点, 观点能扣题, 但材料与观点却像油水分离。这样的文段, 材料不能证明观点, 内容就可能沦落为三等, 极大地影响作文的得分。考场作文的立意不仅要准确, 而且还应该在行文时将其显豁地展现出来, 在作文中要不断提到文题, 点明你的行文和命文的关系, 引领阅卷教师随你的思维而去。有时候一个关键词、一句关键性的话, 就会救活一篇高考作文! 这是未曾阅卷的朋友想象不到的! 江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说:“高考作文, 要多一点‘二锅头’,少一点‘碧螺春’!”就是说,高考作文必须有很强的视觉冲击力,以让阅卷老师在瞬间被它吸引, 被它打动。‘犹抱琵琶’, 太曲折, 太含蓄, 是高考作文的大忌。二、由此指出考场作文扣题的重要性 1 、点题,是获取保险分的“奠基石”。 2 、点题,是想要