四大高原 加强高原军事医学教育教学管理的对策思考论文.docx

四大高原_加强高原军事医学教育教学管理的对策思考论文
【摘要】教学管理是高校管理系统工程中的中心工作，如何保证中心工作具有科学的运行机制，既是广大高校从事教学管理工作者普遍关心的问题，又是一个关系培养合格人才的重要课题。本文就加强高原军事医学教学管理作了一些研究和探讨。
【关键词】高原军事医学教学管理对策
高原军事医学是军事医学的重要组成部分，是适应我军新时期军事斗争需要而成立的。第三军医大学高原军事医学系的成立，标志着高原军事医学融教学、科研为一体，成为正式学科研究领域，弥补了我国高原医学研究领域的空白。教学管理是高校管理系统工程中的中心工作，如何保证中心工作具有科学的运行机制，既是广大高校从事教学管理工作者普遍关心的问题，又是一个关系培养合格人才的重要课题。为此，笔者就加强高原军事医学教学管理作一些初浅的研究和探讨。
一、加强高原军事医学教学管理意义重大
高原军事医学是一门新型学科，加强高原军事医学教学管理是形势所迫，现实所需，意义极其深远而重大。
首先，高原军事医学教学肩负着特殊的使命，加强其教学管理具有特殊的意义。在我国国境中，高原占有一定比例，特殊的高原气候需要有相应的医学应对。高原军事医学教学就是为了培养适应高原军事后勤保障人才设置的学科。搞好高原军事医学人才培养教育，是加强国防建设的重要任务和培养高原军事医学服务人才的需要。要培养合格的高原医学军事人才，必须加强教学管理。
其次，加强高原军事医学教学管理，是提高高等教育质量的重要手段。要想提高教学管理工作的有效性，就必须充分认识到教学管理工作的内在规律。高原军事医学教学管理工作的根本任务与目的，在于提高教学质量，培养合格的高原医学专门人才。而要保证这一任务与目的顺利完成与达到，就必须建立符合高原军事医学教育发展与高等教育管理的科学化体系。
第三，加强高原军事医学教学管理，是建立科学的高原军事医学教学体系的需要。教育管理工作者首先在大量实践的基础上，获得了对教学管理的感性认识，形成了一定的理论总结与分析。但是在理论分析过程中，教学管理工作者又常常会发现原来初始实践中某些内容的缺陷，这就促进教学管理工作者对教学管理工作的某些内容进行再认识、再分析和归纳实践的结果，并把这些认识成果补充到原来的认识之中，完善教学管理从感性认识到理性思维的过程。
二、高原军事医学教学管理发展的现状评估
高原军事医学教学管理有其自身的规律，但对一门正在较快发展的学科，需要牢牢把握现状，分析发展中存在的不足，然后去研究对策。

笔者对中国人民解放军第三军医大学高原军事医学系的教育管理进行了评估。从评估中知道，高原军事医学系建立不长，但具有以下特点：
一是专业培养
方案
新。2001年开设的高原军事医学专业，培养方案采取紧密联系实际的培养模式，与拉萨总院联合办学使学员在校学****期间就能够接触高原，了解高原，适应高原医疗保障的需要制订新的培养方案。
二是教学大纲新。培养适应新时期军队现代化建设和高信息条件下局部战争的需要，参照本科医学教育全球标准制订新教学大纲，培养从事高原医学临床和科学研究的医学高级专门人才。
三是教育教材新。新编了包括《高原病理生理学》、《高原军队卫生学》、《高原军队流行病学》、《高原疾病学》、《高原军事医学地理学》等教材。
四是