九年级语文上册 第5单元 口语交际：讨论课件 新人教版.ppt

讨 论
，学会讨论。
，进展讨论练****br/>。
学****目标
你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；
你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。
——萧伯纳
讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥栃将使思想更加锋利。
——培根
交际指导
讨论
倾听·表达
组织者
参
与
者
汇报者
记录
者
巧妙引导
坦
诚
友
好
摘要陈述
记录梗概
遵守话题
履行职责
表达素养
讨论，是就某件事互相说明见解或论证。
讨论活动可以按小组的形式开展。每个小组选择一个讨论的话题，每个人围绕话题搜集资料，包括名人轶事，名言警句等，根据话题，对资料进展分析综合，以及自己的理解，形成自己的观点，并反向推理，看自己的论证是否合理，是否符合逻辑。
在讨论时，要用简洁的语言说明自己的观点，然后说出自己的论据，以及论证的过程。在别人提出疑问和质疑时，既要敢于坚持自己的见解，又要认真听取他人的观点，思考他人观点的合理性和缺乏之处，积极提出，修正自己的观点，最后通过讨论达成一致，得出结论。
讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原那么：紧扣议题；言无不尽；包容合作。
所谓“紧扣议题〞就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点；切不可东拉西扯，离题万里，不能将讨论变成漫无边际的聊天，否那么讨论难以有成果。
所谓“言无不尽〞即每个讨论者都要积极发言，只有参与者都积极发言，讨论才能成功。不能因为觉得自己没有准备好而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好〞逐渐走向“想好〞的过程，“不成形〞的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有可能互相启发。
所谓“包容合作〞即讨论问题时，不可防止会出现不同观点的碰撞，甚至是交锋，我们要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，礼貌地表达自己不同的观点保证讨论在互相信任、互相帮助的气氛中进展。
活动一：某中学准备调换走廊里的挂图，向同学们征求意见。下面是几位同学讨论是的记录。你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题。你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。
甲：我觉得走廊里什么都不用挂。走廊不就是过道嘛！不挂图反而显得干净整洁。
乙：你的眼里就只有简单、整齐。一点儿审美意识都没有！照你这么说，你就该把你的书包洗干净。再把书包上的小挂件摘了。这样就整洁了……
丙：其实还是要挂一些图的。咱们学校的建筑本来就老旧，更应该讲究细节的美。校园应该是美的。
丁：我也觉得应该挂一些图。不过现在走廊里的挂图太单调了。都是些名人名言。确实应该换一换了。
交际例如
乙同学的表达方式欠妥。在讨论中，如果不同意对方的看法，我们需要委婉地表达反对的观点，如“我反而认为要……才更好〞“我有一点不同的意见……〞等等，就像是丙、丁两位同学的表达方式，在尊重别人的意见的根底上，提出了自己的不同的观点，这样也更容易让人承受。
如果我在讨论这个问题时，可以把乙同学的观点更换一个表达方式，如：简单整齐确实也很重要，但是，如果什么都不挂，会不会走向简单整齐的另一个极端——单调呢？我觉得还是应该挂一些图，但是挂图不宜多，也不能全部都是名人和名言，还可以选择一些其他的挂图。
活动二：请从以下问题中任选一个，以小组为单位进展讨论。讨论完毕后，整理出讨论报告，在全班展示。
问题1：怎样才算是“有教养〞？如何做一个有教养的人？
问题2：中学生上学应不应该带手机？为什么？
问题1：
“有教养〞是能够以尊重的态度对待别人。这种尊重不仅仅是在社会上对他人的尊重，更表达在对自己的家人、亲人和下属的尊重。
做一个有教养的人，要礼貌待人，这种礼貌待人是出自自己内心的，是****以为常的，是能够让自己心情愉快的，是一视同仁的；做事不自吹自擂，懂得珍惜别人的时间，承诺的事情一定会做到，不摆架子，在任何场合中，都始终如一，稳重随和。随时注意自己的举止，谈吐和仪表，因为一个人的仪态可以反映出不同的思想境界、精神面貌、道德观念，既构成外在美，也表达内在美。 在不同意他人观点时，从不打断别人的话，要待对方说完后再去补充或反驳。