《二零一六年年教师资格考试高等教育学试题及答案》.doc

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2010年教师资格考试高等教育学试题及答案：填空题
 来源：青年人() 2010-9-13 12:17:54【青年人：中国教育考试第一门户】   资料下载   教材购买
1．教育学是研究（教育现象教育学专业基础综合及其规律）的一门科学
2．教育现象包括（教育社会现）和（象认识现象）
3．教育的方针政策是（人们主观意志）的体现
4．教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律
5．我国的（学记乐）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（正克论）所作，比西方古罗马昆体良（演说家的教育）还早300年
6．1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（大教学论），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著（，）
7．广义教育包括（社会教育）（家庭教育）（学校教育）
8．狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用
9．教育的社会属性即是（永恒性）（历史性）（相对独立）
10．古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）学校始建于（奴隶社会）社会，古代教育的内容是（礼）（乐）（射）（御）（书）（数）欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）（修辞）（辩证法）；四学（算术）（几何）（天文）（音乐）骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）（游泳）（投枪）（击剑）（打猎）（下棋）（吟诗）
11．影响人的发展的因素主要有（遗传环境教育）
12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的（质量规格标准），是对受教育者的一个（总的要求）
13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的（归宿）
14．机器大工业生产提供了人的全面发展的（基础可能）和（社会条件）；社会主义制度是实现人的全面发展的（教育与生产），（劳动相结合）是实现人的全面发展的唯一途径
15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要中国教育学刊决定的，教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是（卢梭洛克）等人
16．教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有（赫尔巴特）和（涂尔干）
17．马克思主义认为确立教育目的应根据（社会需要）和人的自身发展之间的辩证统一关系
18．体育的内容是(田径体操球类游泳军事体育)人本主组织形式是(体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛）
19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美创造美的能力）
20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育首页
21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化(基础知识)培养(基本技能)发展学生的(技巧智力)
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22．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和(为社会输送劳动后备军)的双重任务
23．我国新时期的教育方针是什么？(教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人)
24．广义的教育制度即(国民教育制度)是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切(教育设施)和（有关规章制度）
25．狭义的教育制度即(学校教育制度)，简称学制(学校教育制度)是整个教育制度的核心
26．建立学制的依据是（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统）
27．中国第一个现代学制颁布于(1902)年，称为（，壬寅学制）
28．中国实行的第一现代学制是()年，张之洞荣庆张伯熙中国第一个现代学制颁布于(1903)年，称为（，壬寅学制）三人重新修订的（癸卯学制）体现了中学为体，（西学为用）的精神是
29．1912年，以孙中山为首的南京临时厦门大学高等教育学政府颁布了（壬子癸丑学制）学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校
30．1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了（壬戌学制）学制，又称（六三三制）或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期
31．新中国的第一次学制改革是在（1951年）年
32．1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作的指示＞＞中确定了（两条腿走路）的方针和（三个结合六个并举）的具体原则
33．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的（主体）
34．学生的主体作用表现在（自觉性，独立性创造性）三个方面
35．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下