浅谈小学英语词汇学习.doc

浅谈小学英语词汇学习.doc第2页 /总页数 3 页
浅谈小学英语词汇学****br/>
我们说的每一个句子，每一段话都是由一个个词语组成的，在学****语言的初级阶段，积累一定量的英语词汇是非常重要的。词汇好比是基石，基础打牢了才能进一步学****语法，进行阅读。有学者把语法分为词汇和句法，从这个意义上，我们也看出了词汇学****的重要性。
学****英语是从学****英语词汇开始的，对于小学生而言，课本的编排与学生生活紧密相联，都是由浅入深的。小学生学****词汇离不开记忆，那么记忆词汇是不是词汇学****的全部呢?不言而喻，答案自然是否定的。 针对小学生，学****词汇可以归纳为七个层次：
第一，听懂;第二，会说;第三，会认;第四，会拼;第五，会写;第六，会背;第七，会用。这七个层次的要求也是由浅入深的，下面分别做出解释：
第一，听懂。能够听懂是学****单词的最低级要求，从儿童****得母语词汇的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，但当他们听到***说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。对于儿童学****英语词汇而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。
第二，会说。在听懂单词的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词。针对幼儿来讲，孩子能够说出单词，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。
第三，会认。会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词，如苹果(apple);或是学生根据实物或图片，能说出英文单词。再往上一个级别，是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。
第四，会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照APPLE， apple，这样进行朗读。这个环节看似简单，其实是在为学****英文字母的书写打基础，不可忽视。
第2页 /总页数 3 页
第五，会写。在学生会拼的基础上，可以要求学生练****二十六个字母的大小写书写，需要学生在标准的四线三格中，按照一种字体进行练****如木棍体、剑桥体等，能和本地区的小学课本要求相统一。当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学****一个字母读