垃圾分类教案大班十篇.doc

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垃圾分类教案大班十篇正文
（1）大班社会教案《垃圾分类与回收》含反思
活动目标：
“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
、分析、比较、分类等能力。
活动准备：
、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。
，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
，上贴5种标志
。
，一次性塑料手套若干。
活动过程：
一、评选“卫生城市”
、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在北京市感觉怎样?
“卫生城市”。
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：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉?
：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法
，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?"本，文来源:屈;;案网"(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
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⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
：看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?
，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
，并进行分类。
“城市”。
活动延伸：
，督促幼儿在日常生活中学****分类处理垃圾。
“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
活动反思：
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幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
（2）大班社会活动教案《垃圾分类》含反思
活动设计背景
在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为****惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标
，能给垃圾分类。
，养成不乱扔垃圾的好****惯。
。
，并与同伴分享自己的心得。
、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
活动准备
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剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、师利用声音引起幼儿兴趣
：小朋友们猜一猜，是谁在哭?
幼儿自由想象、猜测。
：小朋友猜猜它为什么哭?
师指名幼儿回答。
：又是谁在笑呢?
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?
：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类
：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)
，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。(教案出自：banzhuren)可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不