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《大自然的语言》教案
篇一：大自然的语言获奖课
《大自然的语言》教案三轮赛课
刘秀芳
【教学目的】
1、学****提取信息，准确概括内容
2、品析说明文语言的准确生动
3、理清说明的条理和说明方法的作用。
4、觉察并欣赏大自然中的物候现象，提高科学思维才能。
【教学重点】
学****选择信息，概括内容
品析说明语言的特点
【教学难点】
逻辑顺序的推断
【教学方法】
情景设置法 教师示范法 合作交流法
【学****方法】
圈点批注法交流合作法
【教学设想】
《语文课程标准》对说明文提出的教学要求是：在阅读中了讲解明的表达方式。留意领会作品中所表现的科学精神和科学思想方法。写简单的说明文，做到明白明晰。
《大自然的语言》是一篇介绍物候科学知识的事理说明文。文章以物候为说明对象，这篇说明文重在说明物候观测可以预告农时、便利农林业开展等事理。采纳了由现象到本质的逻辑顺序，条理明晰，层次明晰。说明的语言准确生动，运用了举例子等说明方法。
教学本课时，一是要让学生了讲解明事物的表达方式，二是要让学生可以觉察和欣赏大自然的种种物候现象，考虑和天气、气候的关系，提高学生的科学思维才能。
【教学过程】
放音乐
师生征询好。可以灵敏变化。教师好，同学们好。同学们辛苦了。教师辛苦了。同学们请坐下。教师请坐下。教师仍然站立着同大家一起学****吧。
一、 歌曲导入，激发兴趣
同学们，我们刚刚听的这首歌，所咏唱的是什么季节？春天。歌曲中的我如何明白现在是春天呢？用一句歌词来答复。哦，是春风吻上我的脸告诉我的，告诉我不要偷懒，让我珍惜春光。春风拂面，确实是大自然的语言啊，今天我们来学****一篇介绍科普知识的说明文——《大自然的语言》，作者是著名科学家竺可桢。
一）、本节课的学****目的是
1、概括内容要点，提取关键信息。
2、品析生动优美、准确严谨的语言。区分举例子说明方法的运用
3、理清说明的条理。
4、觉察生活中的物候现象，欣赏大自然的美妙。
我们这节课的学****口号是“我参与，我欢乐。”希望同学们能从课堂学****中得到欢乐。
二）、我们来检测一下预****情况，请大家积极举手抢答。
二、整体感知，理清层次
1、速读课文，给课文换一个平实的标题。并结合有关语句说明理由。 总结技巧：抓文章的关键语句，准确归纳。
草长莺飞，等大自然的现象，确实是大自然的语言。自然现象，叫做物候。看来，文章的标题巧妙点出了说明的对象。
2、速读课文，按照提示划分文章构造，在各小题后括号内填写段落序号。 第一部分、什么叫物候和物候学。
第二部分、物候观测对农业的重要性
第三部分、决定物候现象降临的要素。
第三部分、研究物候学的意义。
学生依次答复。刚刚我们理清了文章的构造，接下来，让我们按照征询题，从课文中提取信息，迅速抢答。看四大组同学，哪一组表现优秀。
3、速读，抢答。
留意要抓住关键语句来找答案。
什么叫物侯和物候学
物候观测对农业有什么重要意义？
决定物候现象降临的要素有哪些？
研究物候学有什么意义？
你答复的如此准确，有窍门吗，对，提取信息