1 《Helen Keller》教案 课题:Helen Keller 教学目标: 能听懂、会说并能在实际情境中运用She could do……/ She couldn’t do……等句型。能识别单词表中的单词。 教学重点: 能读懂课文,掌握单词及can、could的用法,熟练运用重点句型。 教学难点: 能读懂描述Helen Keller一生经历的句子,并能用所学语言知识以小作文的形式描述一个人的经历。 了解Helen Keller身残志坚的故事,学****她勇敢面对困难、勇于向命运挑战的精神,培养抗挫折能力。 教学过程: 一、导入:呈现海伦·凯勒的照片以及一些基本信息,让学生猜出图中人物。 二、课前复****复****情态动词can、could的用法,并设计chant帮助学生记忆。 三、自主预****br/>1、小组合作试读单词。 2、展示预****结果,跟录音读,并抽读。 3、小组合作预****课文,圈出疑难的单词、词组、句子,并试着 翻译。 四、合作探究、展示交流: ,师生共同解决疑难。 。 ,小组互读。 ,完成巩固练****br/>五、练****检测: (一)、判断: ( )Helen Keller was born in England . ( )Helen Keller became blind and deaf as a small child . 2 ( )Helen Keller’s teacher drew letters in Helen’s hand . ( )Helen Keller was a writer . ( )Helen Keller lived to be 87 . (二)、选择: 1、( )Lu Xun _____ born 1998. A. is, in B. was, in C. was, on 2、( )“She can’t see.”It means (意思) _______. A. she is a blind. B. she is deaf. C. she can speak 3、( )When I was a little boy , I ______ ride a bike . A 、can B 、c