对氯化铵生成演示实验放大设计的探究.doc

对***化铵生成演示实验放大设计的探究
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　　实验名称：放大***化铵生成演示实验。 　　教材分析：教材中对该实验的操作过程如下： 　　药品：浓盐酸、浓氨水、脱脂棉。
　　仪器：烧杯、教头滴管、表面皿。
　　实验过程：将滴有浓盐酸和浓氨水的两粒脱脂棉放入烧杯底部，用表面皿盖住烧杯口，观察实验现象。
　　实验现象：会看到大量白烟在烧杯顶部生成。
　　实验结论：氨气和***化氢气体能够反应生成***化铵白色固体。
　　实验中存在的问题：
　　，并且挥发出来的***化氢气体会与空气中的水蒸气结合，现出白雾的现象。浓氨水也是容易分解的液体，分解出的氨气在空气中也很容易现出白雾的现象。这些现象的明显与否由所用试剂的浓度决定，倘若用的浓度大了，没等看到***化铵冰晶时就已经是一团白。
　　***化氢气体和氨气时都会同时释放水蒸气，以往的实验都直接忽视水这种物质，可是，水作为一种实实在在的化学物质，在一个试验中，是不能被轻易忽略的，对于初学的学生来说，他怎么就知道水在什么样的反应中就“应该”被忽略呢，所以增加一个除水的装置，是对科学的尊重，也是对学生探究未知世界，严谨科学****惯的培养。
　　，就是在课上由教师或少数学生演示给其他大多数同学看的，这就意味着，坐在下面的同学首先要看到实验现象，可是很多实验设计都只能满足一小部分同学的感官，坐在后面的同学基本和实验现象“无缘”，这个实验中也一样，以往对该实验的设计会让同学从开始到最后都是一团白，也分不清什么时候是白烟，什么时候是白雾。这就需要我们对每一个实验步骤加以思考和设计，争取达到最好的问题设疑及教学效果。
　　，排放的废气、废液及废渣，对我们的生态环境是一个极大的污染，大多数的教学都会产生太多的污染物，如果都不太注意，不论对学生和老师的身体健康极其不利，对整个生态大环境都是负影响极大的。在以往的实验中，该实验都是能让学生清楚的闻到氨气的气味，***化氢气体虽然让学生觉不出太多气味，但酸性的气体和难闻的氨气势必会对呼吸道有轻微的损伤，特别是对讲台上直接接触药品的老师更是伤害更重。所以要