原子的核式结构模型教案精编版.doc

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普通高中课程标准实验教科书一物理（选修 3-5）
第十八章 原子结构
新课标要求
1 •内容标准
（1） 了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。
例1用录像片或计算机模拟，演示 a粒子散射实验。
（2） 通过对氢原子光谱的分析，了解原子的能级结构。
例2 了解光谱分析在科学技术中的应用。
2. 活动建议
观看有关原子结构的科普影片。
新课程学****br/>
★新课标要求
（一） 知识与技能
1 .了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。
:粒子散射实验的实验方法和实验现象，及原子核式结构模型的主要内容。
（二） 过程与方法
1•通过对［粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结 论的逻辑推理能力。
2•通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演 化及其在物理学发展过程中的作用。
3•了解研究微观现象。
（三） 情感、态度与价值观
1•通过对原子模型演变的历史的学****感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权 威、尊重事实、尊重科学的科学精神。
2•通过对原子结构的认识的不断深入，使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩 大和加深的，领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。
★教学重点
1•引导学生小组自主思考讨论在于对 :粒子散射实验的结果分析从而否定”枣糕模
型”得出原子的核式结构；
2 •在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法，渗透三个物理学方法：模型方法，黑 箱方法和微观粒子的碰撞方法；
★教学难点
引导学生小组自主思考讨论在于对a粒子散射实验的结果分析从而否定” 枣糕模型”，得
出原子的核式结构
★教学方法
教师启发、引导，学生讨论、交流。
★教学用具：
投影片，多媒体辅助教学设备
★课时安排
1课时
★教学过程
（一） 引入新课
讲述：汤姆生发现电子，根据原子呈电中性，提出了原子的”枣糕模型” 。
学生活动：师生共同得出汤姆生的原子“枣糕模型” 。
点评：用动画展示原子”枣糕模型”。
（二） 进行新课
1.〉粒子散射实验原理、装置
（1 ）〉粒子散射实验原理：
汤姆生提出的枣糕原子模型是否对呢？
原子的结构非常紧密，用一般的方法是无法探测它的内部结构的，要认识原子的结构， 需要用高速粒子对它进行轰击。而 :粒子具有足够的能量，可以接近原子中心。它还可以
使荧光屏物质发光。如果 :粒子与其他粒子发生相互作用，改变了运动方向，荧光屏就能 够显示出它的方向变化。研究高速的 :粒子穿过原子的散射情况，是研究原子结构的有效
手段。
学生：体会:粒子散射实验中用到科学方法；渗透科学精神（勇于攀登科学高峰，不 怕苦、不怕累的精神）的教育。
教师指出：研究原子内部结构要用到的方法：黑箱法、微观粒子碰撞方法。
（2）〉粒子散射实验装置
粒子散射实验的装置，主要由放射源、金箔、荧光屏、望远镜和转动圆盘几部分组 成。〉粒子散射实验在课堂上无法直接演示，希望借助多媒体系统，利用动画向学生模拟 实验的