贵州省2020年（春秋版）高一上学期历史9月月考试卷D卷.doc

贵州省2020年（春秋版）高一上学期历史9月月考试卷D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 单选题 (共30题；共60分)
1. （2分） (2018高二下·陆川开学考) 周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄今（山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封（ ）
A . 实现了王室对地方的直接控制    
B . 强化了君主专制权力    
C . 推动了文化的交流和文化认同    
D . 确立了贵族世袭特权    
2. （2分） (2019高二下·蕉岭月考) “不论西周氏族，乃及夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度下，逐渐酝酿出一种同文化、同一政府、同一制度的大同观念来。在春秋时代，西周王室虽早已覆灭，但由它所分封的诸侯们，却逐渐形成一个坚强的同盟团体。”此材料旨在说明（ ）
A . 分封制有利于建立集体统治    
B . 分封制推动了对“王权至上”的认同    
C . 分封制对后世统一国家建立有影响    
D . 分封制不利于建立中央集权制    
3. （2分） (2016高一上·浙江期中) 中国传统四合院体现了宗法观念对人们起居生活的影响。家中长辈住在（ ）
A . 甲处            
B . 乙处             
C . 丙处              
D . 丁处    
4. （2分） (2017高三上·淮阴月考) 下列选项不能体现宗法制及其影响的是（ ）
A . “封建亲戚，以蕃屏周”    
B . “谱牒不立，则传久而失宗”    
C . “父死子继，兄终弟及”    

D . “内举不避亲，外举不避仇”    
5. （2分） (2017高三上·湖北期中) “乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬。乐胜则流，礼胜则离。合情饰貌者，礼乐之事也。礼义立，则贵贱等矣。乐文同，则上下和矣。”这段话说明了礼乐制度（ ）
A . 促使君子庶人日趋平等    
B . 规范“和而不同”的秩序    
C . 塑造人群的集体认同    
D . 明确社会的等级关系    
6. （2分） (2017高一上·哈尔滨期中) 西周实行分封制与宗法制相结合的制度。其中宗法制的核心是（ ）
A . 礼乐制度    
B . 大宗与小宗体系    
C . 嫡长子继承制    
D . “世卿世禄”制度    
7. （2分） (2017高三上·莱芜月考) 西汉初年，刘邦封置诸侯王国，封子弟为王。功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在（ ）
A . 加强对地方的控制    
B . 继承西周的政治体制    
C . 确保皇位传承稳固    
D . 否定秦朝的政治体制    
8. （2分） (2016高一上·湖南期末) “自秦、汉以来，仕者不世，然其贤人君子犹能识其先人，或至百世而不绝，无庙无宗而祖宗不忘，宗族不散，其势宜亡而独存，则由有谱之力也。”这一现象说明（ ）
A . 宗法制是维系分封制的基础    
B . 宗法观念是维系家族亲情的纽带    
C . 宗庙是维系亲情延续的关键    
D . 宗法制构筑了家族内部等级观念    
9. （2分） (2019高二下·内蒙古期中) 西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在（ ）
A . 重视法制与规则意识    
B . 注重个体自主意识与平等权利    
C . 婚姻中的“门当户对”    
D . 家族中的“长兄如父．小儿不及长孙”    
10. （2分） (2017高一上·黔西南月考) 司马迁在《史记•秦始皇本纪》中曾用：“法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无大小，皆决于上”。这反映出在皇帝制度下（ ）

A . 皇帝处理一切事务    
B . 皇权至高无上    
C . 三公九卿形同虚设    
D . 皇帝独尊    
11. （2分） (2017高一上·荣成月考) 在谈到秦朝郡县制时，柳宗元说：“令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不从制……摄制四海，运于掌握之内。”柳宗元的观点是（ ）
A . 郡县制推动了秦朝的统一    
B . 郡县制强化了君主专制    
C . 郡县制加强了中央集权    
D . 郡