以英语为母语的汉语学习者“被”字隐现偏误研究.pdf

学校代号：10532
学 号：S1228W102
密 级：



湖南大学硕士学位论文

以英语为母语的汉语学****者“被”字隐
现偏误研究


学位申请人姓名： 刘 春
导师姓名及职称： 彭兰玉 教授
培养单位： 中国语言文学学院
专业名称： 汉语国际教育
论文提交日期 ： 2014 年 4 月 16 日
论文答辩日期 ： 2014 年 4 月 30 日
答辩委员会主席： 李阳春 教授
Discussing the mistakes of the appearance of “bei” by Chinese learners
whose mother tongue is english
by
LIU Chun
. (Hunan University)2012
A thesis submitted in partial satisfaction of the
Requirements for the degree of
Master of Literature
in
Chinese Language and Literature
in the
Graduate School
of
Hunan University

Supervisor
Professor PENG Lanyu
April,2014
以英语为母语的汉语学****者被动句中“被”字隐现偏误分析
摘 要

汉语被动句,历来为语法学者所重视。以乔姆斯基为代表的生成语法学把被动
句看成推动语言理论建设的杠杆。本文结合偏误分析，探究以英语为母语的汉语
学****者被动句****得情况，提出学****者的问题。针对学****者的问题，从“被”字的
隐现规律入手，对比“被”字句和无标记被动句，从句法、语义、语用三方面系
统全面地探讨“被”字隐现规律，将偏误分析和理论结合，为汉语教学提供理论
依据，既有理论性，又有操作性。在继承前人优秀成果基础上，有所创新。
本文的内容主要有以下几个方面：
一、英语为母语的汉语学****者“被”字隐现偏误分析。根据对留学生汉语被
动句的****得情况的分析，我们把“被”字的隐现偏误归为四类：一是“被”字遗
漏带来的偏误，二是标志词过渡泛化带来的偏误，三是语序不符带来的偏误，四
是语用不符带来的偏误。并且把偏误原因分析贯穿其中进行论述。
二、“被”字的使用情况。该部分主要是对被字句的结构和“被”字的作用展
开分析，并与无标记被动句进行对比。
三、“被”字的隐现规律。该部分从语义、句法、语用三个方面入手分析“被”
字的隐现规律。语义因素包括名词的生命度和语义色彩。生命度越高，支配能力
就越高，反之越低，所以当主语无生命时，“被”可有可无；当