六年级语文试题——（上册）积累与习作复习.doc

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六年级语文试题——（上册）积累与****作复****br/>
一、积累
（一）复****指导思想。
小学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复****阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学****活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。
（二）复****建议。
１、指导学生自主的归类整理。
⑴　积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。
⑵　每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。
例如：①　表示“注意力高度集中”的成语：
聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②　说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。《》
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谦逊基于力量，高傲基于无能。[德]尼兹
谦让是身体的良心。[法]巴尔扎克
你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。[英]培根
③　描写“积累”的谚语：
千条小河成大江；
急火不如慢太阳；
聚尘土而泰山；
燕子衔泥垒大窝。
④　描写“春光”的古诗：
杜甫的《江畔独步寻花》
叶绍翁的《游园不值》
贺之章的《咏柳》
杨万里的《宿新市徐公店》
描写“离别”的古诗：
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李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白的《赠汪伦》
高适的《别董大》
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
２、指导学生正确地调用积累。
教师有目的地创设情境，设计一些学****活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：
⑴　给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。
⑵　给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室......
（三）巩固练****br/>１、开展语文综合性学****活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
２、根据要求写。
⑴　写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
⑵　写出表示“革命烈士气节”的成语。
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⑶　写出表示“时间过得快”的成语。
⑷　写出两句关于“读书有益”的名言。
⑸　写出两首“表达爱国热情”的古诗。
⑹　写出两首描写“秋天景色”的古诗。
⑺　写出两首描写“友情”的古诗。
⑻　写出两句关于“珍惜时间”的名言。
⑼　写出两句“农谚”。
⑽　写出两句反映“气候”的谚语。
３、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
⑴　学校花圃：
⑵　音乐教室：
⑶　实验室：
⑷　学校餐厅：
⑸　体育馆：
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⑹　图书阅览室：
二****作
（一）复****指导思想。
小学生通过六年的阅读与观察，已积累了一定的****作素材。复****阶段，教师一方面创设****作情境，引导学生准确地调用这些****作素材；另一方面，指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得****作是为了自我表达和与人交流。
（二）复****建议。
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