护理实习生医院感染认知培养的策略研究.doc

护理实****生医院感染认知培养的策略研究
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　　摘 要：本文主要对护理实****教学中医院感染认知的培养策略进行研究，为开展实践教学创新提供依据。根据医院感染预防与控制特点，设计临床教学专科培养目标和教育模式，运用自编调查问卷及临床操作考核指标进行医院感染认知培养的教学评估。通过本轮教学实践，护生医院感染防控认知调查的四个维度得分均较实****前明显提高（均P<），临床操作中的定性评价显示，实****前后6个感染防控实践项目的规范率差异有显著统计学意义（均P<）。可见，在实****教学环节中，加强护生医院感染认知教育的实践研究，是促进护生医院感染防控知识、态度、行为变化的有效基础，具有重要的现实意义。
　　关键词：护生;医院感染;认知培养
　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）10B-0036-02
　　医院感染（Nosocomial Infection）是指住院病人在医院内获得的感染，一旦发生后果非常严重。虽然目前国内整体医院感染控制水平有所提高，预防控制条件亦日趋完善，但医院感染现患率仍不容乐观。临床护理工作在控制医院感染中发挥着不可替代的功能和作用，而刚进入临床期的护理学生往往对于医院感染认知不足，预防和控制医院感染的自主性欠缺，发现和处理感染问题的能力暂时无法适应岗位要求，所以，加强护生对医院感染的防控认知迫在眉睫。本研究将探讨护理实****教学中开展医院感染认知教育的实施方法，旨在促进护生临床综合素质的成长，并提升医院感染控制水平。
　　一、对象与方法
　　（一）研究对象
　　随机抽取我院2015～2016级接触临床实****的护生为研究对象，共120人，男11人，女109人，年龄21～24岁，平均年龄22岁。其中，中专生30人，大专生60人，本科生30人，全部知悉本研究。
　　（二）实验方法
　　根据医院感染预防与控制特点，以导师责任制设计医院感染临床教学专科培养目标和教育模式，并将其融入日常临床带教中，运用标准化效应指标对教学效果进行评估。
　　。
　　医院感染认知调查问卷。在参考大量文献的基础上设计