原子的构成教学设计.doc

2021年9月19日
原子的构成的教学设计
眉山市仁寿县鹤立九年制学校 李璕
Ø 【教学分析和设计思路】 1
Ø 【学情分析】 1
Ø 【教学目标】 1
一、知识与技能 1
二、过程与方法 1
三、情感态度与价值观 2
Ø 【教学重点、难点】 2
Ø 【教学模式】探究式 2
Ø 【教学过程】 2
Ø 【巩固新知】 5
Ø 【板书设计】 7
Ø 【教学反思】 7
【教学分析和设计思路】
原子的构成是人教版初中化学第三单元《物质构成的奥秘》中的课题2的内容。物质构成的奥妙是初中化学的重要内容之一，在这一单元中，同学们开始了解微观世界。这一节的内容是在学生学****分子原子的概念之后，深入的探究原子的内部构成及认识相对原子质量。
【学情分析】
学生在物理中学****到分子的基本概念，以及前一个课题已经开始从微观的角度理解世界。但对于原子的结构，因为是肉眼看不见的，所以比较抽象，难以构建系统学****原子的微观结构。因此认识原子的内部结构，并学用化学语言来叙述，成为本节教学内容的难点。为了突出教学重点，突破教学难点，我教采用教材结合图标，以及观察动画的方式来让学生认识原子的内部结构。并运用宏观的比喻来创设情境，将抽象的问题形象化，激发学生的探究欲望。并注意创设问题情境让学生在探究过程中，进行个人思考，小组讨论进行科学探究，培养学生的推理能力。
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解原子的结构是由原子核和核外电子构成的
2、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表
二、过程与方法
学****从图表，动画、史料中分析、归纳获取信息，并对信息进行加工处理，主动在小组中讨论，小组合作学****br/>了解原子结构模型的建立，引导学生了解人类探索原子结构的基本历程。
三、情感态度与价值观
从原子结构模型的发展史切入学****引导学生建立原子结构模型，提高学生学****原子结构知识的兴趣，让学生体验探究过程的曲折艰难。
【教学重点、难点】
重点：1、原子的内部结构。
2、相对原子质量
难点：1、原子的内部结构，建立物质无限可分的观点。
2、相对原子质量概念的形成。
【教学模式】探究式
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
[引入]同学们，我们已经知道物质是由分子、原子构成的，原子是很小的，那么请你们想象一下：一个原子和一个乒乓球放在一起的情景是怎样的？
[讲解]那就相当于乒乓球和地球体积之比。
[投影]阅读教材
展开想象，并将想象的结果相互交流
借身边的事物进行类比，引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界，激起无穷的想象。
[提问]原子那么小，还能不能再分？
[投影]原子结构的发现史。可见，原子内部还有更小的粒子。那么，原子的结构究竟怎样呢？
发表意见

设疑引起思考，通过对科学史的了解，体会严谨的科学态度
[板书]一、原子的构成
[观察]原子构成示意图，播放原子内电子围绕原子核做高速运动的动画，
[介绍]：原子核（质子、中子）和电子
认识原子的各部分结构
调动学生的形象思维，提高想象能力
我们知道原子、分子在不断运动着。那