七年级下古诗词.doc

七年级下古诗词.doc七年级古诗词（下）
《题破山寺后禅院》
【唐】常建
清晨入古寺，—日照高林。曲径通幽处，—房花木深。
山光悦鸟性，—影空人心。万—此俱寂，但余钟—音。
鉴赏关键点：诗人融情入境，不仅写出环境的极静极美，而且体现出诗人内心的旨趣，富有言外之意，巧 妙表达出诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸胸怀,意境深远。
《登岳阳楼》
【唐】杜甫
—闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南—，—坤日—浮。
亲朋无一字，老病有—舟。—马—山北，凭轩—泗流。
鉴赏关键点：诗歌写景雄奇壮阔，情景交融，诗人忧国忧民的博大胸怀使诗歌意境阔大,有着极大的艺术 感染力。全诗以自叙和抒情为主,真挚感人；三、四两句写景，既是实写，又寓想象,一''外” 一 “浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
《蝉》
【唐】虞世南
垂 饮清露，流响出 桐。居高 自远，非是 秋风。
鉴赏关键点：托物寓意,运用比兴手法写蝉,以蝉自比，暗示自己的清高尊贵和高洁品质;借蝉抒怀，指 出品格高尚者，不需借助外力，自能声名远播。
《孤雁》
【唐】杜甫
孤雁不饮—,飞鸣声念群。谁—一片影，相失万重云？
—尽似—见，哀多如更闻。野—无意绪，鸣—自纷纷。
鉴赏关键点：诗人以"孤雁”自比，抒写乱离漂泊中失群人的痛苦心情。
尤其是"望尽似犹见，哀多如更闻”一句深切地写出失群者的心情，显示出诗人对同伴 的无限思慕、迫切追求的心情。尾联用“野鸦”象征一些缺乏情感的平庸之辈，反衬孤雁， 表达了诗人鲜明的爱憎之情。
《庶驻鸟》
【唐】郑谷
—戏烟芜—翼齐，品流应得—山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄—庙里啼。
游子—闻征—湿，佳人才唱翠眉 —O相—相应—江阔，苦竹—深日向西。
鉴赏关键点：重在从多角度表现赠坞啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。
诗中“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”两句以”雨昏花落”点染环境，形成凄 迷意境、伤感氛围;“青草湖”“黄陵庙”更可勾起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的 联想，更添凄伤情调，让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹘坞声声哀鸣。
咏荷诗歌五首
《采莲曲》 【唐】王昌龄
荷叶罗—一色—,芙—向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌—觉有人来。
鉴赏关键点：这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。
这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样 红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全 诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
诗的前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分；后两句 写的是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。前两句侧重于客观描写，后两句 侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美 的引人遐想的优美意境。
咏荷诗歌五首
《莲叶》【唐】郑谷
移舟水—差—绿，倚—风—柄柄香。
多谢 人—折，雨中留得盖。
鉴赏关键点：这首小诗，吟咏莲叶，通篇不着一个“莲”字，但句句均未离开莲。
诗中不仅描写莲叶的色彩、香味、形象，还特别写了莲叶在风中的动态美；诗中不仅从侧面 写了人们对莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的高贵品质。这首小诗，意境优美，句句是画， 全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷