高一英语教学反思.docx

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英语教学反思
翼城县职业技术学校 李翻林
中职生正处于心理和生理的迅速发展阶段，这是他们成长过程中的一个特定时期。他们渴望独立，却又有较重的依靠心理；他们精力旺盛，而潜力水平又较低；他们有必须的自觉性，却易冲动，易受暗示，表现出较差的自制力。由于生理发展迅速而自我意识发展不平衡，容易动感情，常常为一些小事而激动，行为带有冲动性。
对于中职生来说，英语学****的具体困难在于：（1）初、高中英语知识目标和潜力目标的差异使高中新生对高中英语学****有一种陌生感。（2）学****方法和思维****惯不同，在新的环境下需要时间来适应而同时发现自己成功的学****方法和思维方式被新的现实所否定，再加上思维定势，在学****过程中，缺乏必需的意志和韧性，对学****丧失信心。下面是我在教学实践中提高学生英语学****潜力的一些经验：
一、重视过渡，从思想上帮忙学生适应变化
在初中阶段，英语教学侧重句型教学，讲简单的语法，词汇量要求不多。高中英语教学则要求学生掌握必须的阅读技能，加强阅读量，同时，语法知识更复杂、更系统，词汇量也大大地增多。这些变化对于刚踏入高中大门的学生来说，一时是很难适应的。有些初中时的佼佼者一时适应但是来，成绩下滑，学****兴趣就逐渐减弱。因此，高一教师一开始就要加大感情投入，给予学生细心的指导，让他们从思想上、心理上理解新的学****节奏。教师在教学中应善于发现学生的闪光点，给予充分的肯定和鼓励，让他们能尽快摆脱困境，适应并喜欢高中英语，以崭新的面貌，信心十足地投入高中英语的学****中。
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　　为此，教师要认真学****和比较初高中教学大纲和教材，全面了解初高中英语知识体系，找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点，透过摸底了解学生大致水平，利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复****及时给学生弥补初中的缺漏知识，要结合实例，采取与初中比较的方法，给学生讲清高中英语资料体系特点和课堂教学特点，让学生了解到初中英语与高中英语教学资料、方法及难度差别。在适当的时间可请高年级学生谈体会讲感受，向学生介绍一些优秀学****方法，引导学生少走弯路，尽快适应高中英语学****br/>　　二、指导学生养成良好的英语学********惯
　　第一，培养学生的学****潜力，使他们学会学****授人以鱼，只解一日之饥；授人以渔，足食终身之鱼。学校教育重要的不在于教学生多少知识，而在于培养他们获取知识的潜力、实践的潜力、终身学****的本领。在英语教学过程中，注重挖掘学生的学****潜力，使他们主动参与研究学****方法，培养其成就感。
　　其次，培养学生的学****方法，使他们善于学****在预****中学****透过预****学生能够自己先解决课文中较容易的问题，对难点也已做到心中有数，在课堂上就能集中精力与老师互动，用心参与到课堂教学中去，从而提高学****效率。在比较中学****在学****新课时，要善于找出与以前所学知识相当或有各种联系的资料，对于其中的易混点、疑似点要善于分析比较，弄清细微差别。在设疑中学****在学****过程中，要求学生自始至终带
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着疑问进行钻研，力求发现、总结、归纳出具有代表性的语言表现法或文章的脉络，从而实现知识的积累。
　　三、在教学中化解教学难度
　　为了满足不同层次学生的需要，可设计由易到难的不同梯度的任务目标，并想方设法分解教材中