项脊轩第二课时导学案.doc

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《 项脊轩志》第二课时导学案
学****目标：
知识与能力：1、巩固相关重点字词的意义和用法。如归、顾等实词的含义，词类活用、特殊句式等。
2、学****作者善从日常生活中选取富有特征的生活细节、场面来描写来传达情感的技巧。
过程与方法:诵读法、品读法
情感态度与价值观：体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情之美。
重点、难点：把握细节描写，体味蕴含其中的深情。
巩固文言基础知识
：顾、归 等。
：雨泽下注、使不上漏中的“下”和“上”。 东犬西吠中的“西”。吾妻死之年所手植也中的“手”。
：文中的状语后置句如杂植兰桂竹木于庭；鸡栖于厅；其制稍异于前。
二．品读、感悟。
，抓住关键句编写提纲。（关键句一般是指总起句、总结句和过渡句。
？
？体味作者喜在哪里？
?
? 运用了哪些手法?
，请说出理由。
知识链接：
细节描写就是作品中对具有典型意义和艺术魅力的细小情节（多为人物生活细节）的描写，它使作品反映生活的重要手段，是衡量作品艺术性的重要因素。
《项脊轩志》原文翻译
项脊轩，是过去的南阁楼。屋里仅仅一丈见方，只可容纳一个人居住。这是已有上百年的老屋子，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，雨水也往下流；每当移动书桌时，左看右看没有可以安放的地方。又朝北，不能照到阳光，天一过中午就已经昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。书架摆满了书籍，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、阶前却静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食,人到它前面去也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，很是可爱。 　　然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。 在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母 对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣； 你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢?还是想吃东西呢?’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有得到功