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文档分类:幼儿/小学教育

马继梅的科学教案.doc


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马继梅的科学教案.doc
文档介绍:
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《地球招聘清洁工》说课稿
说教材分析:
随着人类科技的迅速发展,资源开发越来越多,我们的地球所受的污染也越来越多。人们深刻地感触到环境危机给人类带来的种种灾难,保护环境的呼声越来越高,各幼儿园也根据实际及时对幼儿进行环保教育,让幼儿参与环保活动,从小懂得环境与人类的关系,学****保护环境。大班幼儿对动物的各种基本特征和生活****性比较熟悉。为此,我以动物保护环境为契机设计了语言活动〈〈地球招聘清洁工〉〉。本活动通过故事方式,在幼儿生活经验的基础上,让幼儿初步了解动物对环境的作用。科技的进步,也使教学技术从口耳相传发展到视听教学,幼儿的直观形象思维占主体地位,认识事物学****知识都依赖于具体的形象。因此,我采用幻灯片使故事变得妙趣横生、首尾呼应,在故事情节的启发下,幼儿的思维更加活跃,眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参与表述和讨论的好时机。
说教学目标:
1、通过故事,让幼儿了解几种动物对环境的清洁过程。
2、能结合自己的已有经验,大胆地在集体面前交流。
3、萌发幼儿对小动物的喜爱之情,培养初步的环境意识和行为。
说教学方法:
1、创设幼儿感兴趣的情境,激发学****欲望
2、利用启发性的提问,鼓励孩子独立思考积极表达
3、在操作中,引导幼儿学****主动与他人合作交流。
教学准备:
知识经验准备:课前让幼儿了解清洁工的含义。
材料准备:海鸥,鲫鱼 乌鸦的图片。垃圾图片。
教学过程:
教学环节设计说明:
一、以地球公公引题,激发学****兴趣,引导幼儿主动探索,积极讨论
1、(出示难过的地球公公今天张老师请来了地球公公,你看它怎么呢?(伤心、过)2、请你猜一猜,它为什么这么难过?(幼儿猜测)
3、出示污染环境的幻灯片引导幼儿观察。
4、 原来,地球公公是因为自己身上太脏了才这么不开心。所以今天地球公公想请一些动物清洁工来帮助它。
二、借助图画讨论:
1、你知道做清洁工需要什么本领吗?
2、 我们来看看谁来报名了?(教师出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的图片)
3、你们觉得他们适合做清洁工吗?适合在哪个地方做清洁工?
4、 幼儿分小组操作讨论
1)将海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓等图片分别张贴在适合他做清洁工的地方。
2)请小组中派一位幼儿说说自己组这样的理由。
5、 听故事验证结果
“他们有没有当成地球公公的清洁工,是不是和你们想的一样呢?我们一起来听故事《地球招聘清洁工》。”
三、教师边出示图片,边讲故事,引导幼儿倾听。
1、它们做成地球公公的清洁工了吗?
2、海鸥做了哪里的清洁工?你是怎么知道的?(学说对话)
3、鲫鱼做了什么清洁工,它又是怎么说的。
4、乌鸦、秃鹫、蚯蚓等的提问同上,重
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