国培计划.doc

“国培计划”（2018） —陕西省乡村教师工作坊
彬州市学前第二联校教师研修项目行动方案
依据教育部《乡村教师工作坊培训指南》的要求、《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》要求，基于乡村幼儿园教师发展要求和工作坊研修需求，两年为一周期，统筹设计此方案。
一、研修目标
本项目以两年为周期整体设计，各幼儿园由骨干教师、教研员、培训者担任工作坊主持人和辅导教师，依托教师工作坊，带领幼儿园教师开展培训。第一年侧重基于重难点的教学技能提升，第二年侧重基于学科核心素养的教学能力提升，进行跨年度递进式培训，为本地打造一支能够持续支持当地教师发展的教师培训团队，提升乡村教师保教能力，建立教师常态化学****机制，促进县域教育均衡发展，使当地教育教学水平有所提升。
一）幼儿园研修目标
工作坊研修有方案
了解当前学前教育改革发展动态，理解新一轮国培目标任务，掌握《乡村教师工作坊研修指南》及《3—6岁儿童学****与发展指南》中五大领域中的语言、健康、艺术领域教育活动的实施要点，结合工作坊实际情况，确定本坊研修主题，形成本坊《幼儿园教师工作坊研修行动方案》。
幼儿游戏教学有策略
理解幼儿园教学活动的内涵、特点意义及类型，明晰幼儿园教学活动应以游戏为主要手段，教学目标和教学任务应设计于各类有趣游戏中，掌握幼儿园游戏化教学活动设计和组织的策略，能够从五大领域中，选择某一领域，提交一份游戏化教学活动示范案例。
游戏教学研究有成果
针对语言、健康、艺术等五大领域中游戏化的教学活动共性问题或关键问题，聚焦幼儿园工作坊研修，结合日常教研实际，掌握课例研究的方法技能，能够通过“组学”研修模式，选择研修主题并结伴研修，在坊主指导下不断打磨研修成果，形成教学活动系列案例集。
4、团队研修指导有策略
掌握工作坊组织管理和专业指导的方法和技术，重点在研修主题与活动设计、指导团队能力建设、小组互动研修指导、资源生成与分享等方面，形成有效策略，积累经验特色，完成一份工作坊研修总结。
二）幼儿园教师研修目标
1、解惑：师德修养重践行
聚焦乡村幼儿园教师身心健康，感悟身边同伴的师德事迹，欣赏自身践行师德的所做所为，加深对乡村学前教育的职业理解。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。
2、化难：教学游戏有策略
聚焦幼儿语言、健康、艺术等领域活动特点，通过游戏形式，梳理教学目标和教学任务，能够运用游戏教学指导策略，掌握五大领域活动教学技能，能够提交两单（计划单、研修单）一成果（教学重难点解决妙招案例）。
3、会学：研修技能获提升
聚焦幼儿园工作坊研修，结合日常教研实际，掌握课例研究的方法技能，能够通过“组学”研修模式，选择研修主题并结伴研修，在坊主指导下不断打磨研修成果，形成教学活动系列案例集。
二、研修对象
彬州市乡村幼儿园有网络条件的乡村教师。
三、研修内容
为适应区域发展要求和工作坊研修需求，关注教师自身经验的总结与发展，贯彻“培训是生成，生成经验；培训是唤醒，唤醒自信；培训是分享，分享成就”的培训理念，改进内容设计思路、设置研修内容。进行为期2年120学时（线下集中研修每年不少于4天）的网络研修，提升乡村教师课堂教学能力，促进教师常态化学****br/>四、研修安排
有效利用教师