苏教版七年级语文上册期末复习教学案：文学常识、课文内容整体理解.doc

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苏教版七年级语文上册期末复****教学案：文学常识、课文内
容整体理解
初一语文期末复****教学案 （三） 文学常识、 课文内容
整体理解
1、《为你打开一扇门》的作者是赵丽宏，文章以“议 论大门—初识大门 --- 打开大门”的思路展开，逐层深入。重 点阐述了文学的特征、 内涵、功能以及文学与人的发展关系。
2、〈〈繁星〉〉是一篇散文，作者巴金，四川人，现代 小说家、 散文家。 课文围绕看繁星， 按时间顺序依次写了 “从 前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷 爱星天的深切感受。课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手 法。虚实结合是本文写作上的显著特点。
3、冰心，原名谢婉莹，福建人，现代小说家、散文家、 诗人、儿童文学家。 〈〈母亲〉〉〈纸船〉是以母爱为主题的抒 情短诗；〈〈成功的花儿〉 〉、〈〈嫩绿的芽儿〉是鼓励青年努力 奋斗、积极奉献的哲理小诗。四首诗意蕴隽永，语言清丽， 风格细腻明丽。
4、小说〈〈“诺曼底”号遇难记〉 〉的作者是法国作家 雨果。他的主要作品有长篇小说〈 〈巴黎圣母院〉 〉〈〈悲惨世 界〉〉〈〈九三年〉〉。课文写哈尔威船长在一次猝不及防的海 难关头，勇于果断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成 就了一个伟大的英雄形象，感人至深，使读者的心灵受到强 烈的震撼。场面描写和生动传神的人物形象描写是本文的重 要写作特点，议论部分画龙点睛。
5、〈〈郑人买履〉 〉说明做事迷信教条而不顾客观实际， 是不会成功的； 〈〈刻舟求剑〉 〉说明不懂得随着情势的变化 而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。两则寓 言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得 根据客观实际采取灵活对策的蠢人。
6、泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家。 1913 年获 诺贝尔文学奖， 主要作品有 〈〈吉檀迦利〉 〉〈〈飞鸟集〉〉〈〈新 月集〉〉〈〈沉船〉〉。
7、〈〈幼时记趣〉 〉的作者是清代人沈复，著有〈 〈浮生 六记〉〉。课文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文。 文章围绕“记趣”这一中心， 选取了三个典型事例进行记叙， 分别是：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。体现了作者惩罚 ***、同情弱小的纯真的童心。丰富的联想和奇特的想象是 获得“物外之趣”的关键。
8、十三岁便进入北大的田晓菲为了纪念北大建校 90
周年而写下了〈 〈十三岁的际遇〉 〉。作者回顾了自己与北大 的渊源，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离 开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。文章
记叙、抒情、议论相结合，诗意盎然
9、〈〈伟人细胞〉 〉通过贾里为实现“伟人计划”而经 历的三次失败和一次不经意的成功的曲折过程，说明了必须 从小事做起才能干成大事的道理。文章语言轻松活泼，诙谐 幽默笔法夸张，有喜剧效果。
10、〈〈汤姆 .索亚历险记〉 〉的作者是美国著名作家马克 吐温。
11、〈〈社戏〉〉是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人， 浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本文按照“盼看社 戏---去看社戏 --- 怀念社戏”的思路构思全文。景物描写细致 逼真，人物描写栩栩如生，情节安排曲折有致。表现了