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管理心理学的历史沿革和现状
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第一节 管理心理学的产生
一、管理心理学产生的社会历史背景
时间：19世纪末至20世纪40年代前后
背景：资本主义从自由竞争阶段向垄断阶段发展，市场竞争的日趋激烈，迫使资本家考虑如何尽快改善劳动者的素质，缓和人机矛盾、劳资矛盾，提高工人的劳动积极性和工作效率，增强企业的竞争力。
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工业化前后的管理
工业革命标志着社会文明新纪元的来临
工厂企业的新特点：
*作业场所集中与劳动分工，组织本身也在发生较大的变化
*机械化和作业专业化使工厂的规模不断扩大
*市场经济的要求组织的发展、竞争意识
——对专业化管理的需要
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英国
（Robert Owen1771-1858）
1828年发表了主张研究生产中人群关系的著作
*工人劳动是有别于“无生机器”的“有生机器”，如果注意改善工人的劳动和生活条件，重视发挥他们的积极性和主动性，那么获利至少可以超过“投资”的50%
播下了关心工业中人的因素的种子
“人事管理之父”
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（Charles Babbage1792-1871）
1832年《机器与制造业的经济学》
*劳动分工可以缩短学会操作的时间，可以节约变换工序所费的时间，可以促进专业工具和设备的发展
以运筹学和管理科学的典范而闻名
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•尤尔(Andrew Ure, 1778-1857)
是第一个从理论和技术上在大学培训技术和管理人员的教育者
尤尔出生于英国的格拉斯哥，先后在爱丁堡大学和格拉斯哥大学学****从1804年起，尤尔成为格拉斯哥大学安德逊学院的教授，从事化学及自然哲学的教学和研究工作，开始了他的学术生涯。
从18世纪下半叶开始，伴随着科学技术的发展，工业革命率先在英国出现了。这一具有划时代意义的革命，包括三个方面的内容：纺织机等机器的发明是工具上的革命，蒸汽机的发明和应用是动力上的革命，工厂制度的发明则是生产组织方式上的革命。
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随着工业革命的继续向前推进，工厂制度的发展出现了两重性。
一方面，从当时的技术和资本的角度来看，扩大生产规模是有可能的，而且由于竞争，扩大工厂也是十分必要的。
另一方面，扩大生产带来了许许多多管理上的问题，工业中的效率问题、控制问题以及对工人的管理问题日益凸现出来，而管理人员的缺乏显得尤其突出。
尤尔以其敏锐的观察力和社会责任感，及时对这一问题做出了时代的回应。
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在尤尔的建议下，格拉斯哥大学1839年专门建立了一所向工人传授科学知识的学院。尤尔自己一马当先，开启了管理教育的先河。
尤尔的教育是富有成效的。很多听他讲课的人员很快从工人转变为职员、仓库管理员、小商人和店主，当时日益发展的工厂制度所需要的管理人员，正是从这些学员中诞生的。
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法国的夏尔•迪潘在访问大不列颠时参观了许多工厂，深有感触地说，这些工厂中的很多管理人员都是尤尔的学生。
尤尔自己对此也十分自豪，在他的《制造业哲学：大不列颠工厂制度的科学、道德和商业经济的说明》中谈道，他的学生“作为工厂的厂主和管理人员遍及联合王国的各地”。
论述了制造原则，认为每一个工厂都有三个行动原则或三个有机的系统：机械系统（生产的技术和过程）、道德系统（人员状况）、商业系统（销售和筹集资金）
是工厂制度的捍卫者
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法国
（Charles Dupin1784-1873）
法国工业教育的先行者
他在1816-1818年访问英国，英伦三岛蒸蒸日上的工业给他带来了深刻的印象。他详细考察了英国的工厂制度和管理体系，并同尤尔有着广泛的交流，研究了尤尔在培养管理人才方面的贡献。
回法国巴黎不久，他被聘任为公立艺术和职业学校的数学和经济学教授。在任教期间，他写出了《在大不列颠的旅行》一书。1831年，他出版了《关于工人情况的谈话》。
在这本书里迪潘写道：“12年来，为了有助于工人阶级，我一直有幸教授应用于技术的几何学和力学。”他这本书要关注的内容是：“对工人的福利、教育和美德的关心，对国家工业的进展、以及对发展能为我国带来共荣和幸福的各种富国强民方法的关心。”
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