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最优小组合作学****心得体会
最优小组合作学****心得体会
篇一：
小组合作学****是新课程倡导的一种学****方式， 怎样更有效地开展
好合作小组学****是我们面临的新课题。 课堂教学中教师一定要把握时
机，当好导演，让学生当好演员。因而，在数学课堂教学过程中，我
们倡导将学****的主动权还给学生， 尽可能地给学生提供自主探究、 合
作学****独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探
索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，
怎样更有效地开展小组合作学****现就结合平时的听课情况和自己的
教学经验来谈谈我的一些做法。
一、优化组合，准备合作 在数学学****中，小组成员的组合要怎样才能达到有凝聚力、才能共同促进呢 ?。在实践教学中，我在尊重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学****成绩等诸方面保持合理的差异， 突出它的异质性。 每小组由一般由 6 人组成，每个小组中都有优等生 2 名、中等生 2 名、和学困生 2 名
组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学****小组经过合理、
优化地重新组合， 由学****小组民主推荐一名组织能力强、 学****基础好
的学生担任小组长。
二、明确任务，运用合作 小组合作学****前，教师要引导学生提
出问题，因为呈现问题是合作学****的第一步。然后师生共同梳理、整
合问题。使学生明白怎样学****收到事半功倍的效果。
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三、把握时机，体验合作 开展合作学****要结合学生和教师的
实际水平以及教学内容的特点， 不能滥用。合作内容的确定需要我们
每一个教师慎重考虑。一般来说，重点的问题，应多采用小组合作学对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。
四、评价激励，延伸合作 积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学****积极性， 增强其学****的自信心尤为有效。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华， 开发他们的潜能， 乐意为共同的学****目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。
但是，小组合作学****不是万能的钥匙， 需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学****的途径和方法， 以实现学****方式的转变， 促进学生不断发展。
篇二：
前面我学****了小组合作学****实现形式的相关理论， 通过一段时间的实践，我有以下几点感触。
1、通过合理分组，在小组成员间产生积极的相互促进作用。可以依据教学目标定位以及学生的特点， 从不同的角度把合作学****小组分成以下几种类型：
(1)根据固定座位来分根据学生的常规固定座位， 就近组成学****小
组。这种学****小组是教师们普遍使用的，在此不再阐述。
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(2)根据学生的小群体来分在学生中， 有一种不用组织而自然形成