不懂就问1.doc

不懂就问课时进度第一课时课型设计新授课教学目标知识与技能:认识 17 个生字,学写 10 个;积累“主动、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声”等词语。学****正确、流利、有感情地朗读课文。方法与过程:通过同桌互考、猜字游戏等方法学****生字。情感态度价值: 初步了解孙中山是一个怎样的人, 懂得“不懂就问”是一种良好的学****态度和学********惯,主动培养不懂就问的****惯。教学重点、难点 1、学****正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“不懂就问”的良好的学****态度和学********惯,主动培养不懂就问的****惯。教学(具)准备孙中山资料、教学挂图、生字卡片教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、简介孙中山, 引入新课二、初读课文, 互动识字三、指导书写, 巩固字形四、再读课文, 了解大意 1、认真看图片,认识孙中山。 2、课前查了资料的学生自由说了解的孙中山。听师介绍。齐读课题。 1、听师读课文。 2、齐读要求。 3、按照要求, 自读课文, 读准字音,学****生字。 4、认读生字,相互纠错。 5、进行识字游戏,互相纠错。 1、观察生字,学****分析字形, 互相说说识字方法。 2、练****书空。 3、巡视指导。 1、自由读课文,读出感情。 2、自由说。 1、出示图片:你们知道这是谁吗? 2、表扬查阅了资料的学生,补充介绍孙中山。板书课题: 不懂就问。(重点观察学生课前收集的情况,了解学生收集资料的方法和能力。) 1、范读课文,要求学生认真听。 2、小黑板出示自读要求:用心朗读, 读准字音,读通课文,把生字多读几遍。 3、巡视辅导,照顾学困生。 4、检查自读情况,用生字卡片帮助认读。板书词语 5、组织学生进行识字游戏,给予正确的指导和评价。(关注学生对于自读要求的执行情况, 在学****生字时, 生生之间互动是否有效率。) 1、鼓励学生独立分析字形, 适当指导。 2 、指导书空。 3 、在田格本上练****书写生字。(本期重点培养学生分析字形, 独立书写的能力,本课生字基本没有难点,可放手让学生书写,教师重点辅导学困生) 1、指导朗读 2、读了课文,你知道了些什么? 养成课前收集资料的好****惯。了解孙中山,为学****课文打下基础。养成听的****惯。自读课文,自主识字,互动学****游戏激趣,巩固生字。自主分析字形。养成乐写、爱写的好****惯。整体感知。归纳大意。作业设计 1、在田字格中练****书写生字。 2、用生字组两个词。 3、抄写本课的重点词语,并将其收集在摘抄本上。板书设计意思照例一段糊里糊涂摇头晃脑吓呆鸦雀无声拿着厉声既然养成孙中山私塾背诵刚才好吗良好课时进度第二课时课型设计新授课教学目标知识与技能: 继续随文识字, 继续学****正确、流利、有感情地朗读课文。初步认识逗号和句号的作用,并练****使用。方法与过程:由学生小组活动进行课文学****培养学生解决问题的能力。情感态度价值: 懂得“不懂就问”是一种良好的学****态度和学********惯, 主动培养不懂就问的****惯。教学重点、难点 1 、初步认识逗号和句号的作用,并练****使用。 2 、懂得“不懂就问”是一种良好的学****态度和学********惯,主动培养不懂就问的****惯。教学(具)准备教学挂图、生字卡片教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、合作学****读懂课文二、交流收获, 加深理解三、精读课 1、齐读课文。 2、小组合作学****组内质疑。 3、小组运用适当的方法解决问题,然后全班汇报交流。 4