高考语文小说类阅读答题技巧.ppt

高考语文小说类阅读
答题技巧
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1、人物描写（肖像、行动、语言、心理、细节描写）
2、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）
3、环境（自然环境、社会环境）
一、关于小说的基本常识
小说是通过人物、情节、环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。
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二、小说的特点:
1、完整的故事情节
2、鲜明的人物形象
3、典型的环境
4、深刻的主题
5、精巧的构思
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小说阅读基本上围绕着这五个特点来命题
命题热点
环 境
情 节
人 物
主 题
构 思
分析小说中环境描写的作用
着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。
人物个性特征分析、主要人物的辨析 、人物性格发展的合理性探究。
着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
构思的特色
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环 境
情 节
人 物
主 题
往往要从四个方面入手，即环境本身、情节、人物、主题
往往要考虑情节本身、对人物、对主题
三方面作用。
往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面
往往要从主要人物、人物关系和性格入手，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。
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常见题型：
描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？
解题思路（四方面入手）
1、描写了……景，渲染……气氛等等 （环境本身）（暗示时间、地点，社会，地域风光，文化等）
2、推动情节发展，为……做铺垫等等 （指向情节）
3、烘托感情,表现性格；等等 （指向人物）
4、突出……主题 （指向主题）
然后根据题目要求，结合文章作答。
环境类试题
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环境类1
⑴描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美的环境氛围，为人物活动提供背景（指向本身－环境句）
⑵烘托葛多年青时的英姿勃发、壮志满怀。 （指向人物）
⑶前后照应，触发主人公思想转变，推动情节发展。 （指向情节）
环 境
情 节
主 题
人 物
《等待葛多》12：文中多次写到“六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋”等景物，作用是什么？
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环境类2
《午后的故事》：小说题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？”
①交代故事发生的时间。（指向环境）
②暗示有人竟在光天化日之下行凶。（指向情节）
③映衬老人见义勇为的高大形象。（指向人物）
④暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。（指向主题）
环 境
情 节
主 题
人 物
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情节类试题
考查内容：
1、着重于情节的概括，2、情节的特点分析，3、情节的高潮或结尾作用理解，4、情节的合理性探究。
解题思路:
1、考虑情节本身
2、指向人物
3、指向主题
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小说情节结构模式：
1、基本模式，开端-发展-高潮-结局；2、一波三折式；3、出人意料又在情理之中式
具体来说，情节的一般作用：
1、创造悬念，引人入胜；
2、留下想象空间，引人深思；
3、前后照应；
4、侧面衬托、埋下伏笔；
5、总结上文、点明题意；
6、起线索作用。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
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