星光恰恰恰5.doc

人音版小学音乐教材一年级下册
《星光恰恰恰》 教学设计
一、教学目标
1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，用不同形式来表现《星光恰恰恰》感受音乐带给我们的不同情绪。
2、通过聆听乐曲《星光恰恰恰》，让学生在用动作表达不同感受的同时初步体验曲式的结构，接触段落和句子。21教育名师原创作品
二、学情分析
一年级学生自律性差、好奇、好动，模仿性强，并对音乐知识知之甚少，他们的思维性以形象思维为主。课程标准确定了本学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。依据课程标准和我在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、直观等教学法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主题。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶治及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具备直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整体创新、开创贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发展。音乐的道路很长，如何逐渐培养学生的音乐修养，应从小抓起，要会听，会感受，才能进一步得到审美体验。
三、教学重难点
重点：1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。
2、聆听乐曲初步感受乐曲段落结构，并能和着拍子进行分段表演。
难点：运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐有节奏且有秩序地表演，充分激发学生的积极性。
四、教学法：示范法、指导法、听唱法、合作探究法、自主探究法
五、教具准备：多媒体课件、打击乐器若干
六、教学过程
一、导入
师：快乐的音乐课又和大家见面了！同学们好！
生；老师好！
师：让我们一起听音乐热热身吧！（播放星光恰恰恰的伴奏音乐，老师带学生律动）
师：大家跳的真开心！老师决定今天要带你们参加一个星星舞会。（出示星星图片）看到这张图片你想到了什么？
生：好多星星。一闪一闪的！他们好像在唱歌跳舞呢！
师：是啊！星星们在广袤的宇宙中多么开心啊！今天老师要带大家去太空旅游！
师：要想去宇宙看星星，就要先学会星星的歌谣，一起跟老师读