第18课 东晋南朝时期江南…5.docx

基于核心素养的教学设计单
学校：博伦中学 姓名：林娜
学科课程标准
知道两晋南北朝的更替，初步了解人口南迁和江南地区的开发。
课题
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
教学目标
知识与能力：了解东南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。
过程与方法：通过魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图识图能力。通过课本剧展演与小组合作理解江南地区得到开发的原因与表现，提高团队合作意识与历史分析能力。
3．情感态度与价值观：通过分析江南地区开发的原因与表现，理解江南地区的开发是南北方人民共同努力下实现的，认识到和平、安定是经济发展的重要前提，认识到维护和平的重要性。
教学重难点
重点：知道东晋南朝时期江南地区开发的原因与表现
难点：认识到和平、安定是经济发展的重要前提
一、环节与形式（过程）教师做什么
二、核心问题
（方法1：思维主体）
学生行动
（方法2：行为主体）
核心素养培养点
（方法3：培养主体）
(提炼关键词即可)
时间
创设情境 导入新课
名词解释“江南”，展示秦韩与魏晋南北朝时期江南地区开发的史料。
春风又绿江南岸——东晋南朝时期江南的地区开发的条件
（一）东晋的兴亡
《农民的故事》
。
“王与马共天下”图片
解释东晋南朝时期政权基本情况


（二）南朝的政治

请同学们分析史料思考江南地区是在何时得到开发，原因是什么
，北人南迁的原因。在教材中找出东晋南朝的统治情况。
，北方出现了什么情况？南方是什么政权？北方战乱，南方稳定的情况下北方的部分百姓会怎么样？
？东晋的政权特点是什么？有什么样的作用？
？谁进行进行了北伐？你知道祖逖的故事吗？北伐的结果最终怎么样？产生了什么样的影响/
？
对比分析史料，引发思考
小组课本剧展演，其他小组同学观看后，阅读教材第一部分，回答问题。
观察地图，回答问题
阅读教材，回答问题
小组讲述祖逖的故事
阅读教材，回答问题
思考并回答问题
史料实证与历史解释
小组合作能力与归纳分析能力。
时空观念，归纳分析
归纳分析，历史解释
语言表达能力与归纳分析能力。
历史解释
历史解释，归纳分析
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图表，解释魏晋南北朝政权更替与南朝政权概况

千里莺啼绿映红——东晋南朝时期江南地区开发的原因
课本剧展演《农民的故事二》
展示秦汉与魏晋南北朝时期江南地区开发的原因图表
正是江南好风景——东晋南朝时期江南地区开发的表现
提问江南地区开发的表现
展示中国古代江