离开妈妈的小黄鹂教学设计.doc

离开妈妈的小黄鹂教学设计.doc离开妈妈的小黄鹏
一、教学目标:
（一） 知识与能力：
1、 认识11个生字，1个多音字“大”，会写6个字。
2、 自主积累词语。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
（二） 过程与方法：
情境法、自主识字法、小组合作法、游戏法
（三） 情感态度与价值观：
了解课文内容，使学生懂得关心周围的事情，生活会更加丰富多彩。
二、 教学重、难点：
重点：会认、会写生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解黄鹏妈妈说的话。
三、 教学准备： 课件、实物投影
四、 课时安排： 2课时
五、 教学过程：
第一课时
教学目标：
初读课文，认读生字、词语。
教学过程：
一、 情境导入。
小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友。（课件出示小黄鹏） 今天，我们就一起来听听小黄鹏的故事吧！
二、 初读课文。
1、 学生借助拼音自由读课文，读准字音。
2、 教师范读课文。
3、 对照生字表圈出生字，画出词语，标出课文自然段序号。
4、 指名分段读课文。学生评议。
5、 齐读课文。
三、自主识字。
1、 小组合作认读生字。
2、 小老师教读生字。
3、 齐读生字并扩词。
4、 “找朋友”游戏识字。
5、 再读课文，看看生字回到课文中你还认识吗？
四、 积累词语。
1、 认读词语库中的词语。
2、 说说你还积累了哪些词语。
3、 选择你喜欢的词语说一句话。
五、 巩固：
“火眼金睛”识字游戏
第二课时
教学目标：
1、 精读课文，指导分角色朗读课文，理解课文内容。
2、 指导写生字。
教学过程：
一、复****巩固生字。
1、 开火车认读生字。
2、 “火眼金睛”游戏巩固识字。
二、 创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、 出示配乐课件引入：在茂密的大森林里，居住着许多可爱的小动物，画 面上这只小鸟你认识吗？
2、 学生介绍黄鹏。
三、 整体感知课文内容。
自由读课文，你知道了些什么？
四、细读探究，理解课文内容。
1、指名朗读1—4自然段。
小黄鹏第一次离开妈妈做了些什么，妈妈是怎么说的？
（!）出示课件小黄鹏和妈妈说的话。读一读。重点理解。
（2）指导分角色朗读。
2、 重点指导5—10自然段。
听了妈妈的话后，第二次离开妈妈，小黄鹏做了什么？它为什么要做这些 事？
3、 同桌讨论：
你喜欢这只小黄鹏吗？为什么？
4、 出示句子：妈妈高兴地笑了。
（1） 指名齐读句子。
（2） 妈妈为什么笑了？妈妈会对小黄鹏说什么？
5、 练****分角色朗读，两个同学互读，男女生表演读。
（六） 拓展延伸，展开想象。
1、 如果小黄鹏第三天出去后又会做些什么事呢？