第二课 我与我们2.doc

新阳中学"走进课堂行动" 之 “ 探索课 ” 暨打造高效课堂教学模式探索活动教（导学）案 学科：道德与法治 使用日期 2018年 5 月 9 日
课题
六课一站：集体生活邀请我
设计人
叶 宇
教学（学****过程
设计意图
个性补改
课型
新授课
课 时
第一课时
（3）当集体取得成绩时，受到表彰或奖励时，我们可以体验 。集体荣誉是集体成员 的结果，是我们 的荣誉。

（1）举例说明什么是集体，集体的含义？
（2）分别说明安全感和归属感的含义。
（3）集体荣誉感的含义、如何产生的、作用有哪些？
（二）集体的力量

（1）集体
明确安全感、归属感和荣誉感。
小组合作，使学生明确集体力量的强大。
　
成员的简单相加，而是有共同目标、 的整体。集体的力量来源于成员共同的 和团结协作。
学****目标
知识与技能：认识什么是集体，明确集体的力量是强大的。
过程与方法：通过案例教学法、讨论法和驱动教学法培养学生自觉维护集体荣誉。
情感态度与价值观：感受集体温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。
教学重点
感受集体的温暖，认同集体的力量强大。
教学难点
集体的力量不是简单个体力量的相加。
教学方法
案例教学法、讨论法、任务驱动法
教学手段
多媒体课件、白板、黑板
资源开发
导学案、PPT
教学（学****过程
设计意图
个性补改
【导入新课】
记七年三班一场篮球赛。
【讲授新课】
（一）集体的温暖

（1）集体是人们联合起来的
通过生活中学生亲身经历真实事迹
　
的整体。集体的 越高，个体感知到集体温暖就越多。我们每个人都有过 的情感需要。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 和 。作为集体的一员，我们也散发着自己的 ，彼此传递 和温暖。
—“篮球赛”进行讲述，激发学生兴趣。
自主学****的部分加深对集体的了解
教学（学****过程
设计意图
个性补改
教学（学****过程
设计意图
个性补改
激发情感，引起共鸣。