第二课 我与我们3.doc

八年级上册道德与法治第一单元在集体中
第二课 我与我们——集体的力量 教学设计
一、教学背景
学科
政治
所用教材
教科2011课标版
主讲人
李娥

课 题
第二课 我与我们——集体的力量
课标要求
学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊；
正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
教材分析
本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第一单元第二课我与我们。本课内容主要从一滴水与大海、集体的力量和集体生活面面观三方面讲解的。通过本课的学****初步引导学生正确处理个人与集体关系的能力，引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。
学情分析
初中学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学号本单元内容的思想认识基础。同时，由于他们部分是独生子女，很多事情由父母长辈代劳，因而在参与集体生活中，表现出一些被动甚至是退缩，不知道如何在集体中生活，这些可能是学生存在的现实问题与困惑。
教学目标
（1)情感态度与价值观目标:引导学生感受、体验集体的温暖,激发个人对集体的热爱之情,并为建设优秀集体做贡献。
(2)能力目标：让学生体验个人对集体生活的依恋之情；增强在集体中生活的能力。
(3)知识目标:认识什么是集体；知道生活在集体中是我们的情感需要，能够带给我们安全感和归属感,体验到集体荣誉感。明确集体的力量是强大的，领悟集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
教学重点
个人与集体的关系
教学难点
团结产生力量，懂得真正的团结互助，为集体建设贡献力量
教法学法
自主学****合作学****探究学****br/>二、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导课：游戏体验
探究一：集体的力量哪里来？
要求：准备好筷子和小球，在规定时间内小组用筷子传递小球，传递较快的小组获胜。
设问：
（1）你从这个游戏中体验到什么？
（2）集体的力量哪里来？
点拨：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。
以学****小组为单位参与游戏
思考并回答问题
通过游戏，激发学生兴趣，引发学生思考，在体验中感悟知识。
【环节1】
探究二：集体的力量有何用？
活动一：小组合力筑高塔
要求：学****小组用胶带、彩纸、剪刀等工具，在8分钟内叠高塔，又高又稳又美观而且有创意的小组胜利。
分享：请小组代表描述你们是如何建塔的？分享成功或者失败的教训。
以小组为单位合力建筑高塔。
分享交流建塔过程和经验。
集体游戏，让学生明白集体的力量来源于成员共同目标和团结协作。个人的力量，在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量，通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。
点拨：个人的力量，在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量，通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力，凭借合力，我们可以完成一人无法完成之事。
活动二：根据经验，全班交流
哪个集体对你有过深刻影响？
都是正面的吗？
点拨：集体影响我们的态度和行为，甚至改