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第二课 绿色地球村1.doc


文档分类:研究报告 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
广州市中小学艺术学科教学设计常用表格
课题
《绿色的祖国》
课型或模块
综合艺术课
学校
广州市荔湾区汇龙小学
年级
四年级
执教人
许婷婷
性别

年龄
23
职称
未评级
教学目标
设计提示:教学目标请以艺术学科核心素养为参照,每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为:(包含知识技能,也包含艺术通感等);(创造);;(包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化)。
1、人文素养目标:通过学****演唱《绿色的祖国》,激发学生保护环境、热爱大自然、热爱生活的情感。
2、艺术能力目标:围绕“绿色的祖国”这一主题,引导学生感受歌曲的情绪并演唱,能够准确掌握歌曲中的附点节奏和变化音的演唱。
通过学唱歌曲等音乐活动,培养学生的合作意识和创新意识,能够有感情地演唱《绿色的祖国》。
教学重点
创设情境,学生能够用活泼轻快的情绪演唱歌曲《绿色的祖国》,并参与音乐活动。
教学难点
掌握附点节奏和变化音#4的演唱。
教学内容分析
《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲,全曲中速,四二拍子,管桦作词,中国籍朝鲜作曲家郑律成作曲,写于50年代。歌曲描写了春天生机勃勃,万物复苏,大地一片绿色的繁荣景象。歌曲热情地赞扬少年儿童积极参加祖国绿化的活动,形象地描绘了植树造林以后,祖国一片生机盎然的景象。
教学策略
歌曲导入,与学生一起讨论我们的祖国美丽繁荣的景象,吸引孩子们注意,引发学****兴趣,调动学****积极性。为了能够学生更好学****本课知识点,教学过程中多运用聆听、模唱、听唱多种方式学****通过多样化的教学手段,学生对春的感受更深刻。通过拓展环节,学生聆听维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章《春》,通过模唱与聆听,学生更深刻感受春天的活泼和美丽。最后师生共同总结,激发学生保护环境、热爱大自然、热爱生活的情感。
教具学具媒体准备
钢琴、多媒体、打击乐器等。
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
聆听《小鸟小鸟》,谈谈对春天的体会与感受。引出课题《绿色的祖国》。
3 5 5 1 — 1 —
绿 色的 祖— 国—
①聆听《小鸟小鸟》,做律动,体会春天生机勃勃、活泼愉悦的感觉。
②教师在引出课题时,加入旋律,学生进行课题模唱。
多媒体
生成性评价
通过音乐与图片导入,视听结合,激发学生的学****兴趣,进一步体会春天的美,并引出课题。
展开阶段
1、初听歌曲,听听歌曲的速度与情绪。(播放音频)
2、练声,此环节练****连贯的气息以及歌词的位置。
①气息练****br/> ②结合歌曲鸟叫声作练****br/>3、复听歌曲,听听歌词内容,描写了怎么样的春天,怎么样的祖国。(播放挖词版PPT,学生听出空缺位置歌词)
4、看图形谱,体会不同乐句用不同的歌唱气息、歌唱情绪演唱。(出示图谱)
学生聆听音乐,边跟随教师做律动,感受句子间不同的歌唱情绪。
①丝———— 丝————
②嘎咕嘎咕、布谷布谷
学生模仿黄莺和布谷鸟的叫声,通过模仿练****师生轮唱、生生轮唱、加入双响筒等音乐活动。

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  • 时间2021-09-26