第十课 维护消费者权利1.doc

《消费者的 “保护神”消费者的权利》
 教学设计
一、【教材分析】
本框题位于第十课第一课时，通过学****使学生掌握了我国消费者的保护神——《消费者权益保护法》，以及我国消费者享有的各种权利。本框内容的教学进一步帮助学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益。
二、【学情分析】
八年级学生，生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。在现实生活中，他们的权益受到侵害的现象时有发生，由于缺乏生活经验，辨别是非的能力还不是很强，身心发展还不完全成熟，当他们作为消费者，被侵权后，往往不知所措，不知如何维权，这些在教学中通过引导学生阅读漫画，对案例进行分析，结合学生的实际创设情景，联系学生生活谈体验与感悟，使学生在生成折情境中较好地掌握维护自身权利的法律知识，途径和方法，并且在生活中能运用所学的法律知识去解决生活中遇到实际问题。
三、【具体设计】
学科：
道德与法治
课题：
第十课 第一课时
教学对象：
八年级学生
授课时间：
一课时 （45分钟）
教学手段：
多媒体
备课教师：
孙旭娣
三
维
度
目
标：
知识与
技能：
了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。
过程与
方法：
以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
情感态度
与价值观：
提高学生对消费权利的认识，增强法律意识，懂得在依法维权的同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。
重点：
我国消费者享有的9项法定权益
难点：
如何依法维护消费者的合法权益
教学设计：
教学过程
师生行为
设计意图
用时
一、复****提问
1、最简单的书面合同是什么？
以复****提问的方式，巩固旧知识
从侧面激发学生学****新知识的热情
3分钟
2、肖像权是否受到侵犯的两个认定标准是什么？
3、民事行为主体分为哪三类？
二、展示教学目标
1、了解消费者应该享有的法定权利；
2、学会依法维护消费者的合法权益；
3、培养维护消费者合法权利的意识和能力。
三、导入新课
1、以小故事《武松打虎后传》引出本课内容，并展开讨论。
想一想：武松打虎不成反成了老虎的美餐，一世英明付诸东流的原因是什么？
2、由课题引出：生活中哪些行为是消费？
（购买、使用商品和接受服务）
本部分旨在引发学生对消费者权益的关注和思考。
四、传授新知识
（一）消费者的“保护神”：介绍保护消费者权益的相关法律，导出一部专门的法律——《消法》
1、何时通过？正式实施？
2、重要作用？
（1）有利于保护消费者的合法权益。
（2）有利于维护市场秩序。
（3）有利于促进社会主义市场经济健康发展。
（二）“上帝”的权利：引导学生学****并掌握法定的消费者权利，增强公民的维权意识。
1、安全保障权
人身、财产安全
«消费者权益保护法»第十八条
2、知悉真情权
如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方法、说明书等有关情况。
3、自主选择权