黄平香写作教学.doc

黄平香写作教学.doc****作教学pck
阳新县兴国镇中心小学黄平香
写作教学是小学语文教学一项重要且难的教学任务，也是小学语文教学一 个长期坚持的课题研究。要想提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣是首当 其重的任务。兴趣是****作者在心理上对写作活动的爱好、追求的内在倾向，是激 发小学生思维活动的巨大动力。兴趣是最好的蒙师****作者有了写作的兴趣，就 会产生强烈的创作欲望。教师只有诱导激发学生的写作兴趣，作文教学才有主动 权。“知之者，不如好之者：好之者，不如乐知者。”学生如果能以写作为乐，“我 要写”“我想写”的欲望将成为提高写作能力的直接动因。因此，创设一个足以 引发儿童写作兴趣的优化情景，让孩子们在喜闻乐见的教与学中获得真才实学， 在愉悦的心理体验和自我意识中乐思乐写。
一， 弄清****作定位，明确****作目标。
“丿LS写作”一以童年生活作为广阔背景，以丿庫文化作为丰富源泉以孕育一颗 饱满的“文心”作为追求的教学目标，它不仅体现打种教学理念，还隐喻一种教学方式， 更成为一种美丽的童年生活姿态。作为一名小学语文教师，必须要明确各学段的****作教学目 标，才^有的放矢地进行****作教学。
《语文课程标准》总目标提出：能具体明确，文从字顺地表述自己的意见。 能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。同时，对小学作文教学各 阶段的要求做了明确的规定
第一^段：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事 物的认识和感惧。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学****使用逗号、句号、感叹号。
第一^段写话要求学生从一年级的写一句话开始，至U写一两句、两三句，并在此S砒上 逐琏句收于二年级下学期初步形成一定的写段能力。这一学段的写翻学剽寺 另U注意引导学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”以及围绕一个意思写几句话。
第二学段：1、留心周围事物，乐于书面表达，增强****作的自信心。2、能不拘形式地 写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3^ 愿意将自己的****作谕给人听，与他人分享****作的快乐。4、育涌简短的书信便条进行书面交 际5、尝试在****作中运用自己平时积累的语言材料，特^是有新鲜感的词句。6、根据表达 的需要使用冒号、弓号。7、学****修改****作中有明显错误的词句。8、课内****作每学年16次
第二学段，三年级上学期要求学生通过力纺笔的形式，巩固和增强写段能力；同时，开 始****写作,写具有篇章初步轮廓的小短文（即有开头、过程、结尾的比较施的“一段I舌”）。 要求学生做1片，围绕一个意思表达，二****作要有初步的篇章轮廓;然后在此基砒匕“尝 试在****作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”，做if内容比较具体”。
四年级下学期开始，可以引导学生适当进行“分段表述”的尝试训练。
第三学段：［•懂得写作是为了自与人交流****惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累****作素材。 实作文和想象作文，内容具体，感青真实。能根据****作内容表达的需要，分段表述。 写读书笔记和常见应用文。，使用常用的标点符号。 作，并主动与他人交换修改，做B吾句通顺行款正确，书写规范、整洁。
年16次左札40