湘教版科学四年级上册：我们这样搜集信息 教案设计.docx

湘教版科学四年级上册：我们这样搜集信息 教案设计
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1．我们这样搜集信息
科学探究
1．回忆本学期经历的研究活动，总结提炼“搜集、整理信息〞的经验，使学生能相对系统地认识“搜集信息〞的科学研究方法，有效促进学生搜集，整理信息能力的开展和提高。
2．知道搜集信息的一般方法
情感、态度价值观
1．积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人意见。
2．意识到信息搜集和处理在科学研究中的作用，能正确使用资料，进一步培养学生的不迷信权威的质疑精神。
教学准备
教师准备：大白纸〔各组一张〕
学生准备：学生把本学期搜集到的资料进行大致分类的整理。
教学过程
一．教学导入
交流：本学期来你们搜集到了哪些资料？说一说这些资料获取的过程中发生的故事。
二活动 搜集信息经验交流会
1．从刚刚大家的发言中知道本期来，我们在搜集信息方面收获不少，下面让我们以小组为单位来进行交流。
小黑板出示交流的方面：
〔1〕我们曾经搜集到哪些方面的信息？
〔2〕我们通过哪些途径获取这些信息的？
〔3〕这些信息给了我们什么样的帮助？
〔4〕我们在搜集信息的过程中有哪些经验和教训？
要求：请按小黑板上的要求，小组内交流，然后，请你们把小组的经验都写在一张大总结记录表上。
2．以小组为单位进行汇报，教师进行概括和整理，并评出搜集信息最多的小组和经验丰富的小组。
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3．小结：通过刚刚的交流和汇报我们知道：
〔1〕搜集信息是获取科学研究资料的一种有效途径。
〔2〕搜集到的信息可以给我们的研究以帮助和启迪，但并不是都可靠的，有些需要我们再次通过实验等手段去验证。
〔3〕搜集信息的方法有很多，有釆访、查阅图书资、实验、现场观察等等，根据途径的不同，可靠程度也不一样。