绘本theshoppinglist教案.docx

绘本theshoppinglist教案.docx☆ 教 学 基 本 信 息
The Shopping List
课题
检测拼读能力，学会如何阅读绘本，
课型 绘本教学
☆指导思想与理论依据
在图片的帮助下读懂简单的绘本是新课标对小学英语的基本要求，同时故事绘本也是学生英语语言学****的最好补充材料。在绘本教学中，除了关注一定的语言知识点外，更多的是让学生理解故事的内涵，让学生在轻松、愉快的氛围中逐步领会语言表达的含义和魅力，同时在绘本阅读中培养一定的猜测、推断能力。进一步提升学生对绘本故事的喜爱，养成较好的绘本阅读****惯。
☆ 教材分析
该故事是在五（下）开展的教学，从语音的角度，该故事中出现了较多的辅
音字母组合，如： ld/lk/lf/lt, nt/nk, ft, st, mp, xt ，要求学生能够快速反映出来，并且
主动拼读出相应的单词。从故事的角度看，该故事的文本还是比较长，生词也比
较多、句子比较长而且还涉及到了用一般过去时的时态。如果要求学生在理解的
基础上熟练朗读出故事内容，这还是有一定的难度。
☆ 学情分析
学生已掌
握了什么

购物是学生非常熟悉的一个话题，为此，学生对于购物具备一定的
背景知识。五年级的学生已经掌握了 26 个字母以及常见字母组合的
学生还未
掌握什么

读音，具备了较为熟练地拼读技能，这为他们实现自主、流利阅读
提供了保证。
在拿到一本课外书后，如何去读一本书，读图？读文？还是图文结
合？在读完一个故事后如何有效地与自己的实际相结合？
☆ 教学目标
知识目标：
1．能够熟练掌握 26 个字母在单词中的读音，并且能够进行自如、快速地拼读出符合拼读规律的单词。
2．能够掌握一些字母组合的拼读规律，如： ld/lk/lf/lt, nt/nk, ft, st, mp, xt 等。
3．能够理解故事的内容，较为流利地朗读故事，以及能够用自己的话简单复述故
事内容。
技能目标：
学生能够模仿故事文本，表演故事。
情感目标：
在说唱和朗读中感知语言学****的乐趣。
☆ 教学重点和 点
教学重点：
1．熟练掌握相应辅音字母组合的读音，并且能够自如地拼读出单词；
2．掌握故事内容，能够回答与故事内容相关的问题。
教学难点：
用自己话对故事内容进行描述，并且找到与自己生活的结合点。
☆教学 程
Step 1 Warm-up/Revision
Greeting
与学生 行 的 候。
2. Revision
1）借助字母音素的歌曲复 字母在 中的 音；
2）巩固相关的 音字母 合 音，并复 学生拼 的能力。
T: Now let ’s listen to a song. You can sing the song well. Let ’s look and spell.
Step 2 Presentation/Interesting practice
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