我们上路了
教学目标:
1、准确流利有感情地朗读课文。
2、理解诗句的意思,从整体上感受体会诗歌表达的积极向上的思想感情。
3、尝试简单的诗歌创作。
一、导入(有单元主题)
老师指着黑板上的板书“告别童年”,请同学们读一遍,读到这个主题,你是否怦然一动。根据生谈的感受读。(留念,轻读。自豪,高声读。)
师小结:回顾往事,我们无比留念,展望未来,我们满怀憧憬。尽管路上会有风雨飘摇,但不管怎样,师指板书(一起来说)---我们上路了,再骄傲地说一遍-生:我们上路了
我们指谁?(在座的同学,所有与大家一同成长的即将告别童年的孩子们)
一、初读课文
同学们,即将告别童年,你们也许有百般滋味在心头。打开书105页,带着你独特的感受,请你自由朗读这首诗,把句子读准,读通顺。
学生自读诗歌。
(一)品读感悟
师:这首诗共多少节?
(一)品析第一节诗歌
指名学生朗读第一节诗。
布置听得任务:别的同学,你们有更重要的任务,边听边想:这一小节,你理解了那些,又有哪些不理解。
2、请学生谈。(启发:学****就是带着问号进课堂,带着句号走出去。有困惑恰恰说明你在思考)
质疑:
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,
刚刚染上一抹淡淡的粉红,
刚刚才捡到一张很小的邮票,贴上那只很大很大的信封。 刚刚从那林子里走出来, 扛一面很艳的旗子抖着威风。
师释疑:诗人使用了一种象征手法,这些事物都象征我们才起步的人生之路。说明在人生的旅途上我们还很稚嫩。
3、男女生竞赛读。(把你才起步的人生之路通过你的读表现出来)
4、除了这些事物,想想还有哪些事物也能代表我们刚起步的人生之路。(启发学生联系雷锋诗句)
刚刚流入小溪里的一滴水
刚刚展翅飞翔的小鸟
刚刚点亮的一座灯塔
刚刚敲响的第一声鼓
5、师:我们虽然很稚嫩,但不管大人们怎么说,生说:“反正我们是上路了,一步一步的上路了。”什么心情?(骄傲,自豪)一起来,把你们的骄傲送进去(摆脱束缚)把你们的这种心情表现出来
6、女生读上半节,男生读下半节。
7、第一节讲什么?
虽然我们很稚嫩,但我们还是上路了。
(二)品析第二节诗歌
师:带着新奇,带着梦想,带着憧憬,带着活力,你们激动地上路了。前方的路会不会一帆风顺,让我们继续学****第二节诗歌。
1、小组合作学****第二节诗歌。
认真读诗歌,想想这一小节讲什么?
你有哪些独特的感悟和理解?
2、学生交流汇报。(布置听的任务:抓住别人发言的关键词)
(1)人生之路可能遇到美丽,也可能有挫折,但我们决不退缩。
(2)美丽和挫折表现在哪些诗句里?(ppt出示诗句,生齐读)
(3)感悟:
脚印“歪歪扭扭”:人生之路艰难、不成熟
膝盖“磕肿”:随时受到的伤害
“骤起的风暴”:象征人生道路上随时会遇到的困难、挫折,甚至厄运,灾难
“虚幻的风景”象征不现实、不确定的事情
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