最新五年级语文下册S版《体育课》教学设计.doc

五年级语文下册S版《体育课》教学设计
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17、《体育课》教学设计
魏媛媛
一、教学目标：
1. 了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。
2．领悟作者是怎样表现人物特点的。
二、教学重点：
理解重点句子的含义，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。
三、教学难点：
领悟作者是怎样表现人物特点的。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学时间：3课时
第二课时
教学过程：
一、复****导入，问题再现。
1. 同学们，这节课我们继续来学****17课《体育课》，请大家回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？
过渡：上节课我们已经知道了，能顺利爬上横木并不是件容易的事。这节课让我们继续走进这节体育课，看看涅利是怎样爬到横木顶上的，涅利爬上横木靠的是什么？
二、品读重点词句，感悟涅利的品质。
（一）默读课文8 -13 自然段，画出文中描写涅利爬横木的语句，多读几遍，把自己的感受批注在旁边。
1、PPT出示学****要求：
，课件出示句子，引导学生品味。
2．出示幻灯片：
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？作者是通过什么描写让你感受到他的品质的？
生:涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……
（2）是从哪些词语感受到的？
（使出全身憋紫汗珠滚落……）
（设计意图：指导学生抓重点词、句反复品读让学生揣摩遣词造句的同时体会涅利爬横木的艰难。）
（3）抓住这些重点词，读出感受。
（4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？
生：一定要坚持。
（设计意图：培养学生的想象力和口语表达能力。）
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（5）读出你的坚定，再来读读这句话。
（6）齐读第八自然段
　 过渡语：还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。
（二）学****第九自然段。
1. 齐读第九自然段。
2出示幻灯片：
涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。
学生抓住关键词气喘吁吁、用尽谈感受。体会涅利爬横木的艰难。
3、再次读这句话。
过渡语：涅利成功了，他用尽了力气，最后终于站在了平台上。
（三）学****第十二自然段。
1、自由读一读第十二自然段。
2、出示幻灯片：
但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上．他又一使劲，胳膊肘搭到平台上，接着腿也上去了．最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们．他在笑呢！
师范读。边听边想，你感受到了什么？
过渡语：涅利是个自强、自信的孩子，面对困难敢于挑战自己。涅利能爬到横木顶上，和大家对他的关心和鼓励是分不开的，是大家的关心和鼓励给他增添了力量，使他相信自己能够爬到横木顶上。那么，都有谁关心和鼓励涅利？
（四）学****八至十五自然段。
1、幻灯片出示：合作学****提示
（1）、以四人为一小组，按自己喜欢的方式读八至十五自然段。
（2）、用——画出同学、老师和母亲关心、鼓励涅利的句子？
（3）、先在组内把自己的感受跟同学交流，再将你们讨论结果向大家汇报，其他小组成员也可以