藤萝瀑布教学设计教案.doc

藤萝瀑布教学设计教案.doc藤萝瀑布教学设计教案
初中语文（人教版）•七年级上|第一单元•第4课
第1课时
教学目标
教学目标：1、体会文章生动形象的描写。
2、小结“咏物抒怀”的写作手法。
教学重难点
重点：体会文章生动形象的描写。
难点：小结“咏物抒怀”的写作手法
教学过程
教学过程：
第一部分整体感知，积累词语
教师出镜同学们好！这一个单元“咏物抒怀”的文章我们已经学****了四篇了，相信大家对 于象征的手法应该是比较熟悉了。这里老师找了 pptl两幅图片——瀑布和千帆竞发，想让 大家利用你学过的知识，发挥自己的想象，思考一下它们象征着什么？
（pptl）课件展示（两幅图 瀑布和千帆竞发）
（现场老师组织学生观画，思考。用时1分钟）
从图片上大家能够感受到瀑布源源不断飞流直下，象征着生命的生生不息，永不枯竭；而永 远自上而下跌落的瀑布,象征了大自然的万有引力的规律,是不可抗拒的，自然之力的伟大； 奔流的河水从天而降，犹如万马奔腾，这不正是一个民族勇往直前的象征吗？…… 第二幅图，是一幅千帆竞发的景象，它象征着新的起点，新的旅程；激烈的竞争，勇往直前， 决不退缩；“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志；……
大家都预****过课文，知道了作者将紫藤萝比作了瀑布和张满的帆。紫藤萝究竟是怎样的一种 花，能将瀑布和张满的帆这二者联系在一起？今天就让我们一起来学****这篇宗璞的《紫藤萝 瀑布》ppt2 一起来感受一下这紫藤萝的魅力吧。
（ppt2）课件展示（紫藤萝花图一课题）
紫藤萝瀑布
宗璞
课前，同学们已自学了生字词。接下来，老师检查一下大家的学****成果，请同学们依次完成 老师的要求。ppt3先请同学们为加点字注音。
（现场老师可指定学生上黑板注音，集体订正。用时2分钟）
ppt3下面请同学们跟老师念一遍（出示答案）：迸溅 伫立 凝望 伶仃 忍俊 不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙
（ppt3）课件展示
为句中加点字注音：
beng zhu
ning
11 ng ding
迸溅 伫立
凝望
伶仃
jin
qiong
qiu
忍俊不禁
仙露琼浆
盘虬卧龙
（现场老师可指定学生上黑板释义，集体订正。用时2分钟）
大家注意这几个加点字，不仅要关注读音，还要注意它们的写法，不要写错。
第二部分欣赏美景，分析写法 教师出镜同学们肯定很好奇：那平淡无奇，弱不禁风的紫藤萝花，为何会给作者如此深刻 的人生体悟呢？让我们跟随作者的笔，一同来欣赏这“不平凡”的紫藤萝。ppt4请大家在 文中勾出描写紫藤萝外形的语句，看看作者是按照怎样的顺序和层次来描写的。
(现场老师组织学生勾画，思考。用时1分钟)
站在远处，满眼是ppt4 “开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极”，细看“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放”，放 大特写“每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一 个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”。ppt4作者从大到小、从整体到局部，给我们描绘了 紫藤萝的花瀑、花穗和花朵。
(ppt4)课件展示
请大家在文中勾出描写紫藤萝外形的语句，看看作者是按照怎样的顺序和层次来描写的。
花瀑
花穗 从大到小、从整体到局部
花朵
初读文章，我们便能感受到作