认识东南东北西南西北 教学设计.doc

认识东南东北西南西北 教学设计.doc认识东南、东北、西南、西北 教学设计
教学目标：1、了解除了东、西、南、北这四个方向 外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、结合 具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的 七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教学重 点：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能 辨认其余的七个方向。教学难点：能用这些词语描述物 体所在的位置。 教法：启发、引导 学法：观察、合 作交流 教具准备：小黑板 教学过程：一、课前预****2分钟）1、说出有关指南针的资料。2、生活中什么 时候会用到方位的知识。 二、出示目标（2分钟）1、了 解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西 南、西北这四个方向。2、给定一个方向（东、南、西或 北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所 在的位置。 三、谈话导入（2分钟）（出示课本情境图） 通过前几堂课的学****小明学会辨认东、西、南、北四个方向。 今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场 上,准备继续学****更多与方向有关的知识。你们猜他带的是 什么?（指南针）四、探究新知（14分钟）1、了解指南 针的历史和使用方法，增强民族自豪感。（出示指南针图） 由学生汇报交流预****1收集的资料，教师给予归纳，并重点
指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。
早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的 仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明 之一。 指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一
头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理 利用指南针来辨别方向。2、根据指南针现在的指示说说 校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教 学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、 借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四 个方向。 问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你 是怎么知道的？引导学生归纳：从东出发，东和北之间的 方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从西出发，西 和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。5、回