教学设计
江孜县闵行中学
2018年6月18日
基本信息
知识点类型:
□重点 □难点 □易错点 ☑考点 ☑易混淆点
知识点描述:
比喻是一种常用的修辞方式,也是《课程标准》和中考《考纲》中重点要求掌握的知识点,在人教版初中的教材中随处可见,学好比喻可为阅读理解及****作打下好的基础。
教学背景:
藏区初中学生在小学阶段已接触过大量的比喻修辞,但对此缺乏比较系统的认识,汉语文基础较为薄弱。
设计意图:
鉴于比喻修辞教学的重要性以及学生在学****过程中出现的常见的、典型的思维误区,结合中考原题、教材原文和平日练****融合学生生活实际及民族特色设计出该课,旨在增强课堂趣味性,有效解决教学中的实际问题,提高学生阅读理解和写作能力,促进学生汉语思维的提升。
教学类型:
☑讲授型 ☑问答型 ☑启发型 □讨论型 □演示型 ☑练****型 □实验型 □表演型 □自主学****型 □合作学****型 □探究学****型 □其他
适用说明:
□课前预****课堂教学 ☑课后复****自主学****其它
教学任务分析
教
学
目
标
知识与技能
;
;
。
过程与方法
以比喻修辞知识讲解为主线,穿插同步练****巩固知识要点,让学生在“一学一练”的过程中形成对比喻句的系统认识和理解。
情感态度与价值观
通过讲授、启发,让学生体会用比喻修辞对事物特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,富有很强的感染力,以此提高学生文学审美和鉴赏能力。
教学重点
比喻修辞的原则;
结合具体语境,揣摩比喻修辞的表达效果
教学难点
准确辨析比喻句,走出思维误区。
知识基础
有一定的比喻句积累量,对比喻句有感性认识。
流程设计
环节一
导入
环节二
讲授
环节三
小结
环节四
练****br/>四、内容设计
环节一:导入
春天来了。
同步播放动画:文段所描述的春景。
:
比喻修辞
设计意图:利用动画、音乐等方式让学生通过多个感官来获取信息,引导学生入情入境,调动学生积极性,激发学生兴趣;同时通过文段的“化妆术”展示,让学生初步体会到“比喻句”生动形象表达效果。
环节二:讲授
(一)比喻的定义
比喻就是利用甲乙两种不同事物之间的相似性,来将甲事物比作乙事物的一种修辞手法。
比喻≠比喻句
比喻是修辞手法,比喻句是句子。
设计意图:让学生明确比喻修辞与比喻句概念的界定,走出考试思维误区。
(二)比喻的构成
本体:所要描写的事物。
喻体:将描写的事物比作的另一事物。
比喻词:比喻关系的标志性词语,用来联系本体和喻体。
包括:像、好像、好似,宛如,犹如、是、成为、变为……
比喻结构=本体+比喻词+喻体
注意:在比喻句中,这三个部分不一定会同时出现。
找出句子的本体、喻体和比喻词:
草原上游动的羊群就像天上飘浮的白云。—2017年中考
设计意图:继续使用导入中的情境文段讲解比喻的构成要素,让学生在积极主动的思维活动中增强对比喻构成要素的认知和理
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