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面积和面积单位
单 位：第七师125团中学
执 教： 贺银凤
人教版义务教育课程标准实验教科书 三年级 下册
一、利用生活实例感知面的大小
问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗， 谁先完成？为什么？
问题2：生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？
请同学们找一找，摸一摸，比一比。
擦国旗的同学先
完成，因为黑板
面比国旗面大。
二、初步描述和解释面积
问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？
黑板表面的大小就是黑板面
的面积，国旗表面的……
数学书封面的大小就是
数学书封面的面积。
课桌表面的大小就是课桌面的面积。
三、认识平面图形的面积
问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、 圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们的
大小就是它们的面积。
巩固应用
1. 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示
出它们的面积。
巩固应用
2、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直
辖市）的面积大小。
看不出哪个面积大。
一、统一面积单位的必要性
（一）独立思考
问题：下面两个图形，哪个面积大？
观察
重叠
用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
一、统一面积单位的必要性
问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们
的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
（二）小组合作
可以选用一种图形作单位来测量。
一、统一面积单位的必要性
我选 作单位来量。
（三）汇报交流
（1）
（2）
一、统一面积单位的必要性
（四）组织讨论
问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量，
蓝色的长方形大。